二零二三年 优质公开课美术教育.pptxVIP

以培养学生创造力为核心的 学校美术教育 红桥区教育中心 方欣;我们的学科——美 术 美——思 想;美术课程标准制定的学科总目标——;在文化大发展的要求下，美术课程应该在我国基础教育 课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创 新 能 力、审美品位和美术素养的现代公民。;美术课程的基本理念——;美术课程的基本理念——;;;;创造力是知识、智力、能力及优良个性品质的综合能力；是产生新思想，发现和创造新事物的能力。美术课程便是最能开展此类综合体验的创造性活动。;创造性行为的表现特征： *自觉变通;培养创造力的途径—— 1、基础知识的广泛性积累。 2、培养以创造性思维为核心的综合智能，是智力和多种能力的综合。 3、能辨别真善美的个性品质，包括：意志和情操等非智力因素。;;“突破边界” 美术的边界是什么？于是又回到了什么是美术的问题！;安格尔;…… 赞？ …… 砸？ 有人认为：有思想就是艺术有人认为：上展览的是艺术有人认为：人人都是艺术家 是赞…… 还是砸…… ——永恒的话题，取决于人们的价值取向;美术史上记载的有值得学习借鉴的真艺术；也有是用来开展艺术批评的非艺术。美术教育与美术史又是密不可分的！ 因此，美术史上所称之为传统的，一方面是基础，是要继承的，另一方面是只代表某一个时代或者某一流派、甚至某一个人的思想痕迹，我