如何处理学生打架复习过程.docVIP

此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 怎样预防和办理初中生打斗问题 学生打斗是违犯校规校纪的，是明令严禁的。因为初中生身心特色，正处于 懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打斗甚至打群架现象会时有发生。 怎样预防学生打斗和办理学生打斗现象，整理、归纳以下： 一、预防学生打斗 1、成立优秀的校风有优秀的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重 违纪的学生、或许是小团伙，公然严肃办理，以儆效尤。 2、成立优秀的班风有优秀的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪 的学生依据班规进行办理，违者必究，不可以姑息。 3、增强安全教育每日5分钟的安全教育工作，坚韧不拔。每周按期的安全 检查。 4、增强法制教育学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结 合起来。 5、增强思想教育任何事以和为贵，创建和睦班级、和睦校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。个别俏皮的学生，多交流交流，进行感情投资，预防情绪化。 初一学生防止找寻“保护伞”，初二学生防止形成“小帮派”；初三学生防止当成“大哥大”。低年级学生防止找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生防止找低年级的“弱者”讹诈。 6、增强文明教育不说脏话、过激的话。好多打斗现象是由出言不逊引起的，俗语说“言多必失”。不在人多的地方拥堵，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。 只供学习与交流 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 不在球场上成心使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。阻碍他人要说“对不起”。 他人不理解自己，多解说，甚至找老师解决。 这里有五个重申： 第一，重申战胜侥幸心理。为何有的学生明显知道打斗打斗是要倒运的却 恰恰又去打斗？此中一个原由就是存在着侥幸心理：“也许老师不会觉察”，“也许不会受办理”，于是脑筋膨胀，得意忘形。为何因打斗遇到严苛处罚的多半学 生不再重犯？此中一个原由就是有过“切身痛苦”，战胜了侥幸心理，许多地考虑 了行为结果。所以要常常教育学生战胜侥幸心理，“要令人不知，除非己不为。”有的学校出现了学生打斗现象，不敢管，和稀泥，只会滋长学生的霸气和侥幸心 理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上司领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，勇敢、严肃的办理学生违纪违规事件。教师优秀的教育教课工作和平常对学生仔细入微的关心和爱，是博得学生家长敬重、感人和大 力支持的重点。第二，重申防止刺激言行。常有刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常有刺激性动作有：指对方鼻子， 拍对方脑袋，抓对方手段等。常常因一句话、一个动作刺激，引起打斗打斗。班 主任一定特意对学生做这方面的教育。第三，重申沉着。常常教育学生碰到矛盾 时要保持脑筋沉着，不可以凭一时激动。一旦发生争执，并有激发趋向，不要急于 辨明是非，先离开接触，待平心静气此后再解决问题。第四，重申谦让。教育学 生在发生争执时要相互谦让，不要因小事争高低、论胜败，更不要唇枪舌剑，以 牙还牙；假如一方稍微的动起手脚，做到“打不还手”，赶快离开接触，防止局势 扩大。第五，重申友情。让学生理解，在一同同窗共读是一种缘分，同学之间的 友情是特别单纯深沉的，此刻你可能领会不深，但毕业后你会越来感觉越深，你 会因上学时不团结同学而愧疚懊悔。中学生打群架多半是与外班学生，打斗时往 只供学习与交流 此文档仅供采集于网络，若有侵权请联系网站删除 往是本班帮本班，今年级帮今年级，本校帮本校，其主要原由就是江湖义气，小 集体主义作祟。要常常教育学生划分友情和江湖义气的界线。要讲友情，反对江 湖义气。 7、需要多方配合问题学生要获得家长的理解和支持，要由学部政教处存案， 难度特别大的要有学校主管德育的领导存案。 8、分划分时分人学生发生打斗地段主要在假山、新老球场、运动区、教室、 宿舍，打斗多发时段是早饭上课前、晚饭后、晚自习后。一要增强岗点值日、楼 层值日、教官值日；二要在事故多发时段由政教处增强巡视。 二、如办理学生打斗问题 1、实时遏止，让学生沉着下来 当学生发生打斗事件时若你正幸亏现场，要实时喝止动武者，如认识动武学 生，可直呼其姓名及喝其住手。要让学生沉着，老师先保持沉着，不要被情绪牵 动。而后严苛地要求双方学生疏开。这时候学生处于情绪异样激动的状态，表现 为面红耳赤，大口大口地喘息。假如教师此时采纳严苛责备的方式来教育学生的 话，无疑于给这些学生火上加油。所以，作为班主任，不如让学生在此时独自冷 静沉着，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打斗的同学的情绪稳固下来以后， 教师再来办理也为时不晚。 2、实时跟进，认识事件的原委 在办理打斗事件以前，我们一定先认识学生为何打斗，才能实时的因材施教。一般说来，以下两种种类简单引发打斗事件：一是玩耍捉弄型：青少年常模拟怪 异行为、恶作剧、