1《沁园春 长沙》课件60张 统编版高中语文必修上册.pptx

同学们，你们眼中的青春是怎样的？（自由探讨）; 美好的青春，在人的一生中是弥足珍贵的。“及时当勉励，岁月不待人”，音乐家用乐曲歌颂青春，画家用画笔描绘青春，诗人用诗歌来赞美青春…… 对青春的赞美和歌颂可以有很多种方式，诗人常常借助意象这一载体，通过富有表现力的语言来表情达意，今天我们将主要从意象和语言的角度来赏析《沁园春·长沙》中的青春形象及感情。 ;沁园春·长沙;1.词的知识： （1）词又名____ 、____、____ 。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_______，盛行于_______。? （2）词根据字数可分为_______（≤58字）、_________（59-90）、_________（≥91字）。? 根据段落片数分，又可分为_______、_______、_______、_______。 根据创作风格又可分________、______两大类。? （3）每首词都有一个曲词名称，叫________，它决定词的________、________和________。 《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的________，“长沙”是词的__________。??;2.词的组成: 标题 是词的内容的集中体现； 词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 3.沁园春： 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 ; 毛泽东（1893-1976）,字 ,湖南湘潭人。伟大的无产阶级 、军事家、战略家和理论家，杰出的 。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的革命领袖。; 写作背景;请给下列红体色字注音。;; 理解下列字词在词作中的语义 漫江： 舸： 争流： 鹰击长空： 鱼翔浅底： 万类： 霜天： 怅： 寥廓： 谁主沉浮: 峥嵘：　　 稠： 恰： 风华正茂： 书生意气： 挥斥： 遒： 激扬： 粪土： 击水： 浪遏飞舟：; 朗读全词，概括词的上、下两阙内容： 上阕：写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 下阕：通过对往事的回忆抒发革命豪情，艺术地回答上阕提出的问题，即由革命青年来主宰这个世界。; 整体感知; 古代文人骚客面对秋风落叶、草木凋零的景象，往往选取“黄花”“寒蝉”“枯草”“暮鸦”这样的意象，抒发心中郁积的愁情，同学们已经读出了这首诗豪迈奔放、气势磅礴的特点，思考《沁园春·长沙》 选取了哪些意象？这些意象有何特点？;何为意象？如何赏析？;何为意象？如何赏析？; 古代文人骚客面对秋风落叶、草木凋零的景象，往往选取“黄花”“寒蝉”“枯草”“暮鸦”这样的意象，抒发心中郁积的愁情，同学们已经读出了这首诗豪迈的情感，思考《沁园春·长沙》选取了哪些意象来表达这种情感？这些意象又有何特点？;;这几句中在意象词前后加了哪些修饰词（哪些词表现力特别强）;“万”;万山红遍;层林尽染;“漫”;漫江碧透;百舸争流;提 示;鹰击长空;鱼翔浅底;看;;象（客观事物） 山 林 江 舸 鹰 鱼 ;意象美来自景物的选取 ;自古文人多悲秋;讨论： “秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的悲秋情调，自古文人多悲秋，而毛泽东却描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景，表达了豪情壮志，为什么？ 诗词鉴赏的重要方法： （知人论世） ;1.毛泽东是一个怎样的人呢？ 毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。诗言志，歌永言，一切景语皆情语。所以尽管秋是一样的，但由于胸襟、抱负、思想境界不同，所选取的景物，表达的情感就不同。 ;2.时代背景;3.写作意图;; 在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。;独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 ;; 赏析名句：“万类霜天竞自由”。;;;句式;“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”如何理解写景诗句和这一问题的提出有什么联系？;;上阕小结：; 请从下阕中找出体现词人青春理想激情的字词和使用修辞的语句，进行品读，先独立思考