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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数的奇偶性教学设计 数的奇偶性教学设计 第一篇 教学内容：  北师大版教材五年级上学期14——15页。  教学目标：  1、尝试运用“列表〞“画示意图〞等方法发觉规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简洁问题。  2、经理探究加法中数的奇偶性改变的过程，在活动中发觉加法中的数的奇偶性的改变规律，在活动中体验讨论方法，提高推理能力。  教学过程：  一、情境一：  师：同学们喜爱旅游吗？肯定去过笔架山吧！今年夏天，老师也去了一次笔架山，可不巧，海水吞没了天桥，我只好坐船上山了，这些船从北岸到笔架山，在从笔架山回到北岸，不断往返，老师选了一条船，买了往返船票〔边说边在黑板上画简图〕，老师在回来时，想正好到达山下时，船也正好到山下，船摆渡10次后，还是11次后，我赶到山下，能正好坐上船啊？  自己独立思索，然后和小组沟通一些，说出你的道理。  小组沟通，汇报。  师：你不仅帮助了老师，还从中发觉了一条规律，你们是怎样发觉这条规律的？  学生汇报方法，教师引导学生进行“列表〞“画示意图〞等方法解决问题。  二、情境二  师：同学们玩过有奖游戏吗？今日老师给大家带来一个有奖游