统编版高中语文必修下册第四单元信息时代的语文生活整体教学设计.docxVIP

第四单元整体教学设计“立足信息时代，倾听理性声音”单元设计说明本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一单元设计依据；二单元学习目标；三单元学习情境；四单元课时安排；五单元课时任务分解；六单元学习整体评价。一、单元设计依据确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。课程标准任务群说明：本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律。提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。关注单元导语：单元导语共两段，分别明确了本单元的研讨主题以及核心学习任务。第一段：引出研讨主题第二段：明确核心任务关注单元研习任务：本单元研习任务分成了三个部分，清晰明确。任务一：认识多媒介任务二：善用多媒介任务三：辨识多媒介关注学生学习情况：总而言之，学生思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、深刻性、批判性和创造性亟待提升。二、单元学习目标1.了解不同媒介的特点并探讨其语言特征2.提高综合运用多种媒介获取信息、表达交流能力3.学会辨别真实与虚假信息，提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活其中1是我们的学习重点，2和3是学习难点。三、单元学习情境2022年11月8日，是第23个中国记者节，是属于所有新闻人的节日。他们，一直在现场，哪里有新闻， 哪里就有记者的身影；他们，用镜头记录新闻事件，用笔墨反映社会百态……安阳市新一中学也在今年11月8日成立了新一中学记者团，但记者团成立后，由于没有在校内进行宣传，报名小记者寥寥无几。因此，新一中学记者团决定联合戏剧社开办一场主题为“坚守职业操守，倾听理性声音”的舞台剧，以此来宣传记者团、宣传记录真相的新闻工作者，引导同学们通过简洁的言辞和犀利的目光，穿过假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。四、单元课时安排第一课时：北山白云里，隐者自怡悦第二课时：行到水穷处，坐看云起时第三课时：当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真第四课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行五、单元课时任务分解第一课时 北山白云里，隐者自怡悦信息时代的语文生活——认识多媒介【教学目标】1.了解多媒介的概念和基本分类2.熟悉四大媒介并了解其各自特点。3.通过不同媒介所述材料特点深入了解其特征。【课时安排】两课时【教学过程】课堂导入：当前我们处于一个多媒体高速度、多维度发展的社会环境中，身边的多媒体传播方式也是各式各样，那么对此大家有哪些了解呢？今天就让我们一起走入《认识多媒介》课堂，走近这万象的多媒体吧！一、多媒介的相关概念媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。由于文本内容、形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有高参与、自主性、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、写作者、传播者和接受者。二、四大媒介概念及特点四大媒介概念：基于文字的报纸期刊基于无线频率的广播基于模拟信号、数字信号的电视传媒基于网络的互联网四大媒介特点：报刊：①发行面广，覆盖面宽②发行对象明确，选择性强③信息传播迅速，时效性强④携带方便，可随时随地接受信息⑤信息容量大，选择方便广播：①传播范围广，传播速度快，时效性强②信息受众广，覆盖面大③信息传播方便灵活，声情并茂④制作简便，成本低⑤接收方便电视：①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力②覆盖面广，公众接触率高③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受④信息稍纵即逝，不易存查⑤费用昂贵，制作成本较高互联网：①多种传播符号组合，表现形式丰富②信息丰富，资源共享③网上信息可随时更新，时效性强④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询⑥网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高⑦通信方式迅捷便利第二课时：行到水穷处，坐看云起时学习活动：下面是一则校园小记者的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介（如学校广播、学校公众号、校报等），根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说改写的理由。【示例】学校微信公众号号外！号外！新一中学记者团成立