家校共育家长心得.docVIP

我与许很多多的家长同样,很关怀自己孩子的学习、生活状况，希望自己的孩子能优异一些，并能健康成长。可是我的孩子学习成绩真的很差强者意，一度我也曾训骂过，看罪犯同样的强迫孩子去学习，报各样的指导班，说实活见效甚微。 近来一次与老师沟通，老师很恳切的剖析了下孩子的学习态度和在在班里的状况，利润颇多。在讲堂上老师会照料到好多学生，比方对他们降低难度发问，让他们担当班干部,让他们帮老师做些力所能及的事,让他们担当课代表等，这样就会好多人都有自我表现的时机，进而加强他们在各方面都进步的梦想。在平时杂事上,对差生主动要求做的事，教师要尽量知足他们,让他们成为成功者，享受一些成功者的愉悦。 听到这些，我挺震惊的，比起我自己在孩子的教育上一味的拔高,要求孩子一定做到一些目标，强迫的让孩子乏味的去学习，老师真的是操心了。 老师还说，孩子的成绩是每个家长都关怀的事，其实孩子成绩假如不好,第一对孩子就是一个巨大的心理压力。只管看着孩子的成绩不好，家长内心也会不舒畅。可是家长不可以由于孩子成绩不好而对他们大加谴责。那孩子成绩不好，家长详细该怎么办？ 实质上，我们不得不认可孩子存在个体差别的,有些孩子自己学习习惯、学习方法和理解能力等的不一样，学习成绩总会有差别.父亲母亲 要做的是仔细认识状况，听听孩子的解说，不可以果断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊敬同等的态度和孩子一同剖析、解决学习中碰到的问题，帮助孩子掌握合适的、有效的学习方法，制定合适的目标.还能够另辟门路,每个孩子身上都会有闪光点，发挥孩子的专长，知足一些要求，孩子可能会为实现自已的梦想而更踊跃主动的去学习. 学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁,社会是环境。每一个学生都是一粒种子,在茂盛的丛林里,或长成高大乔木、低矮灌木、绿色植被、动物、微生物家庭是土壤，孩子在这里出生和成长。老师是勤劳的园丁。社会是成长的大环境.所以，“家校共育”是学生健康成长的必由之路。 曾听过一段话，希望能时刻铭刻并与打击其共勉： 每个孩子都是种子，只可是每一个人的花期不一样。 有的花，一开始就绚烂绽开,有的花,需要漫长的等候. 不要看着他人绽放了，自己的那棵还没有动静就焦急， 相信是花都有自己的花期，仔细地珍爱自己的花慢慢的看着长大 陪着他洗浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。 相信孩子，静等花开. 或许你的种子永久不会开花，由于他是一棵参天大树。 六年级二班家长