小学数学找规律教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学找规律教案 小学数学找规律教案 第一篇 教学内容：  人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。  教学目标  1、通过物品的有序排列，自主认识简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。  2、通过涂颜色、摆学具等活动，增添动手能力和创新意识。  3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和创造的欢乐。  重点难点  教学重点:初步发觉事物的排列规律。  教学难点：能用较清晰、完好的语言表述找出的规律  教具学具  预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。  教学过程  一、创设情境，生成问题  1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗？是哪一部动画片啊？对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢？(大屏幕出示：灰太狼)  2、第三个又会是谁呢，陈老师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友继续猜，第四个是谁，你猜…… 你为什么猜是灰太狼呢？(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。  3、如今，谁能一口气猜出第五个？第六个呢？你能确定吗？为什么这么确定？说说理由。  4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的顺序是重复出现的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。  5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是智慧星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从老师手上摘走的星星最多。  二、探究沟通，解决问题、  1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗？(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可高兴了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的？谁会说完好话？再认真观看，你有什么发觉？  2、图中有规律？有些什么规律？谁能够用上“又、再〞来具体说说图中的排列规律。  3、想一想：这最终一面彩旗应当选什么颜色的？小朋友观看的很认真，说的也很棒，下面请大家翻开数学书第88页，找到大屏幕上的例题1，铅笔握在手，根据自己发觉的规律在书上选一选，圈一圈。  4、指名订正并说一说：最终一朵彩花你选什么颜色的？灯笼呢，小朋友呢？  5、想一想：这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢？  6、小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我们带来一种美的享受  三、稳固应用，内化提高  (一)涂一涂。  1、喜羊羊问小朋友：你们能用手中的彩笔根据规律涂颜色吗？认真观看数学书第89页的例题3和“做一做〞。，每一行图形是按什么规律涂的颜色，并根据这样的规律接着往下涂一涂吗。  2、学生自主涂一涂。  3、指名订正。假如从右往左观看第5行图形，你会发觉规律……变了。  2、小结：看来啊，同一行图形，假如观看的角度不同，找到的规律也会不同  (二)摆一摆。  1、小朋友两人合作，先用这些学具在桌面上摆出有规律的图形，再根据你们设计的规律把摆好的图形一个一个的粘上去，完成任务后把你们的作品拿到黑板前展示出来。比比看，哪两个同学最有创意，摆出来的规律别出心裁!  2、同桌合作用学具来摆一摆并粘贴在卡纸上。  3、学生展示作品。  4、老师随机选取作品评价。  (三)比一比。  1、灰太狼挑战小朋友，请看大屏幕：认真看，下一个是谁？  2、每次请一个小朋友来答题，其他的同学来当评委，用yes或no表示意见。答对一个一颗星，答对两个两颗星，答对三个三颗星。要说完好话。  3、学生抢答，师随机介绍圆形和方形排列的规律。  (四)笑一笑。  1、师：我们胜利了，灰太狼被战胜罗，它如今是什么心情呢，我们一起去看看：灰太狼，唉。小朋友如今是什么心情呢，大声说出来。  2、想一想：你们能用有规律的笑声或动作来表示一下快乐的心情吗？哪个珍宝最有创意  四、回顾整理，反思提升  1、观赏规律的美：条纹衣服，床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。(和前后