部编版《四个太阳》第一课时公开课教学设计.docxVIP

部编版《四个太阳》第一课时公开课教学设计 学习好资料_____________________________________________ 4．四个太阳 一、谜语引路，揭示课题 1．今天，老师给大家带来一个谜语，想猜吗？——一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工。谜底是——？（真聪明！）我们一起大声地叫他的名字吧！ 2．“太”和“阳”是两个生字（点击出现田字格），你有什么好方法记住它们呢？（加一加的方法就很好，能帮我们记住很多汉字呢！） 3．怎样才能写好它们呢? （1）先看看“太”字。谁来提醒老师?生观察后指名交流。 师边写边说口诀——撇捺舒展横画收，两脚齐平点偏左。 （2）再来看“阳”字。 ——“阳”字带来一个新笔画——横撇弯钩，（在田字格上方板书），一起书空2遍。 ——还有哪些地方需要提醒老师的？生观察后指名交流。 ——师边写边说口诀：横撇弯钩在上部，竖画挺直有精神，“日”字略短不内收。 4．今天我们就要学习一篇与太阳有关的课文——《四个太阳》。（课件出示课题）请你们伸出小手，和老师一起把课题补充完整。——齐读课题。 过渡：小朋友们，你认为天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢？ 二、初读课文，快乐识字 1．请小朋友打开书第24页，听老师读课文。要求——边听边思考：为什么会有四个太阳呢？（强调读书姿势）你觉得老师读得怎么样呢？ 2．你们敢跟老师挑战吗？（真勇敢！）老师也对你们提出两点要求：（1）标出自然段的序号。（2）读准字音，读通句子，长句子多读几遍。读完以后用坐姿告诉老师。明白吗？开始—— __________________________________________________ 学习好资料_____________________________________________ 3.学习生字新词。 过渡：同学们读得非常认真，相信这些生字一定也难不倒大家。自己先读一读吧。 （1）谁有勇气读第一行？ a．指名读，开火车读。 b．仔细观察，第一行生字在读音上有什么共同点呢？（指名交流）。——那我们在读的时候可要看清楚了。 c．男生、女生比赛读。（预设：——男生声音响亮；——女生动听。） （2）第二行谁来试一试？ a．指名读，开火车读。 b．仔细观察，第二行生字在读音上又有什么共同点呢？（指名交流）。 c．分组比赛读。相机评价。 4.看来小朋友们都会读了，现在我们来做一个挂苹果的游戏。每个苹果里藏着一个生字，只要我们读准字音，苹果就成熟了。（指名读） 5.顽皮的生字宝宝躺在苹果上开心地笑着，它们的字形你记住了吗？是怎么记的？——学生交流。 三、再读课文 过渡：你们真厉害！这么短的时间就记住了这么多的生字。老师相信你们，课文也一定能读通顺，有信心吗？课文一共有几个自然段？请4个小朋友读课文。（指名4人）别着急，老师有提示：——仔细听同学读课文，想一想：这是四个什么样的太阳？开始吧。 2.交流小结。 （板书：夏、秋、冬、春） 四、学习第一自然段 过渡：四个季节画四个不同颜色的太阳，为什么呢？ 1.出示图片：大家猜猜，这幅图画的是什么季节的景色呀？为什么？（学生练习说话）