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《小说家谈小说》习题精选及参考答案 1、给加粗字注音根据拼音写汉字 ①颤 动 ②点缀 ③忸怩 ④踌躇 ⑤执拗 ⑥bào 歉 ⑦宽shù ⑧尴尬 ⑨qián 诚 ⑩安xiáng 2、茅盾原名 字 浙江桐乡人。 3、将你读《百合花》的感受与茅盾的文章进行比较看看有哪些相同之处有哪些不同之处并找一找原因以提高自己的欣赏水平。 --------------------. 4、作者从哪些方面来评论这篇小说的 5、阅读小说完成 18 题。22 分 我们一样爱他们 张春风 天堂村小学地处偏远山区交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐 款。每次全校师生都会倾巢而出学生站在山岭上手舞鲜花一 路欢迎而校长方子儒会亲自带队用一个树藤扎成的土轿子 抬客人上山。 这天天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起”年轻人显得有点尴尬“我...... 想资助你们 10 名特困生。” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡这送上门的好事正求之不得呢可是他为什么要说对不起呢方子儒殷勤地招呼道“要 不您先去洗 漱一下我让学生们列队欢迎” 年轻人慌乱地摆摆手“千万不要...... 我不想耽搁捐了款就走” 方子儒点了点头。 15 分钟后方子儒恭敬地送上一份资助名单。 年轻人看也没看说“校长我想您误会了” 方子儒愣了愣以为他突然变卦了着急地说“可是这是我们千挑万选出来的学 生。他们品学兼优将来一定是国家的栋梁之材” 年轻人沉默了一会儿说“校长我能亲自挑选资助对象吗” “当然” 方子儒长舒了一口气“这是您的权利但 他们绝对是 最好的学生倘若您不信可以翻看他们往年的成绩单” 年轻 人笑了“我当然相信但请给我所有贫困生的名单” 方子儒虽然感到奇怪但还是找来所有 30 名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸小心地撕成一条条小纸条。然后年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字写完一张就揉成团丢在 一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪疑惑地问道“您 ..... 是想抓阄决定资助的对象” 年轻人点了点头“是的我觉得那样才公平” 方子儒着急地说“不行那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣整天爬树打架几乎每门功课都不及格” 年轻人停下手中的笔问“那他们逃过学么” 方子儒 想了想说“这 倒没有他们只是功课不好其他没什么 两样” 年轻人坚定地说“在我眼里从来没有一个坏孩子我们一样爱他们。谁又能知道调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢他们一样天真无邪他们的心里一样编织着最美 丽的梦想......” 3 分钟后年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然其中有 4 名学生原本不在方子儒的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头说“校长能否替我向其他的 20 名学生道歉” 方子儒满脸惊愕以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润满怀歉意地说“对不起我没有能力资助所有的 贫困生。他们之所以没被选上并不是因为不够好只是运气差了一些总 有一天我会回来弥补他们的遗憾” 年轻人没有告诉校长在15 年前的一个穷山沟他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是老华侨的一句话改变了他的一生“在我眼里从来没有一个坏孩子我 一样爱他们” 1 请用一句话概括这篇小说的主要内容 10 个 字以内。2 分 2 题目中的“他们”在文中指哪些人 2 分 3 第一段属于小说三要素中的哪一种作用是什么 3 分 4 第二段写 到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”读完全文写出 “客人”的“特别”之处。3 分 5 在确定“资助名单”上方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同 4 方子儒: 年轻人: 6 在小说情节展开过程中年轻人的神情随之发生了哪些变化请从选文中选出恰当的词语天在括号内。3 分 有点尴尬→ → →笑了→ →满怀歉意 7“思想可以撒播爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子抄写在下面的横线上。2 分 8 假如你正好是受到年轻人的资助而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一你有何感受 3 分 简单的故事 精致的情节》 答案 1、略 2、沈德鸿 雁冰 3、略。4、文章第一段先概括情节然后概括作品“清新、俊逸”的风格。第二段明确评论的重点怎样展开故事和塑造人物的。第三段说明作品通过发展的细节描写人物的精神风貌和精神世界。第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。第六段概括写阅读作品的感受并概括作品的特点。 四、阅读理解新课标第一网 1、年轻人资助捐助贫困生。或年轻人抓阄资助捐助贫困生 2、生性顽劣整天爬树打架几乎每门功课都考不及格的贫困生。或调皮捣蛋天真无邪心里编织