《新课程下班主任工作策略的研究》课题研究结题报告.docxVIP

.. . . ... . . . 第十四届教育学会 第十四届教育学会 论 文 评 奖 论文标题： 《新课程下班主任工作策略的研究》课题研究结题报告 作者：奚之深 王平申报类别：教育理论论文字数：7085 推荐单位：县周皋中学 市教育科学规划课题 《新课程下班主任工作策略的研究》课题研究结题报告 《新课程下班主任工作策略的研究》是由县周皋中学奚之深校长和王平老师共同主持的 2007 年度市教育科学规划课题（教研函[2007]64 号文件）。该课题于2008 年 3 月正式举行开题仪式，通过专家组论证后正式启动。前期由各班班主任调查摸底、搜集资料；课题组制订具体的研究方案；后期根据课题研究方案展开具体的课题研究，做好课题研究各种活动资料的收集、整理、汇总，并及时总结成果。课题应于 2009 年 7 月结题，因课题成员变动等客观原因，课题延期至今结题。如今对照开题报告中所制定的研究目标和任务，业已完成。现将课题研究的情况报告如下： 一、课题研究的背景与意义 ㈠时代的要求：同志曾明确指出：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”，这不仅是给青少年提出的殷切期望，也是给教育工作者指明了育人的方向与途径，同时强调了教育对象的主体地位。作为班级管理者如何培养一代新人，是时代对教育的呼唤。 ㈡心理特点的需要：初中生的年龄一般在十一二岁到十三四岁之间，这一年龄段的学生有一个突出的特点，那就是他们开始感到自己是个“大人”了，开始发现新的自我，产生了一种长大了的成熟感，独立意识也明显增强，教师特别是班主任要引导他们自己教育自己、自己管理自己，对初中阶段学生的独立愿望给予尊重、鼓励和引导。 ㈢学校实际情况的需要：我校地处城乡结合部，学生生源不是很好，学生的合作精神、互帮互助意识较差，自我管理、自我教育能力比较差。在此基础上，班级管理工作中就要采取一些更有效的方法把合作意识、合作精神、自信心等的培养有机结合起来，创设一种有利于培养学生成功心态的小环境，合作小组由此产生。 班主任在班级管理上基本用《班级公约》、《中学生守则》，以班主任——班委会——学生的形式来管理学生，难以调动每个同学的积极性、对每个学生的关注不到位，班主任因年龄和地位的绝对优势，很容易形成“家长式”、“独裁式”、“一言堂”的管理风格，管理难度大，劳动强度大，工作效率低。 对于农村中学的班主任和家长或监护人的联系方式，查阅了国多种资料，发现 都没有比较好的做法，主要形式有：一是开办家长学校，每学期家长学校召开一、二次家长会；二是以班主任为主，每学期对学生进行一次（至多两次）的家访活动； 三是当学生犯了错误时，请监护人到学校对学生进行的批评教育；四是班主任偶尔以方式与监护人进行联系。受到时间、空间等客观因素的制约,不能面向全体学生， 不能经常性地与学生家长或监护人进行联系，对学生在家的情况不能及时掌握，实际效果就不言而喻了。 本课题的研究加强班主任与监护人的联系和沟通，促进学生养成良好的品德和行为习惯。同时也让监护人对学生在校的情况有了更多的了解，使监护人监管教育学生的意识逐渐增强，促使监护人关注学生的全面发展。 本课题的研究是为了增强班管理气氛，分权到组，责任共担，调动学生参与管理的积极性，提高班级管理的实效性。 二、课题研究的理论依据 新课程理论认为学生是发展的、独特的、具有独立意义的人。 人的全面发展理论。人的全面发展是社会发展的必然，是时代的要求，是素质教育的体现。该理论要求班主任对学生进行良好的思想品德和行为习惯的培养， 不能把它与学校的各项教育、教学工作割裂开来，寓于学生的各项活动之中，同时还要把家庭、社会的教育结合起来。 集体动力理论。组同学间的互勉、互助、互爱、合作的环境有利于学生产生自尊自重的情感，这种情感和学生的积极表现成正相关。同时，组成员间的关系是互相依赖的，教师又是以集体表现为奖励、惩罚的依据，从而使小组成员形成一个密不可分的整体，这对那些动机、毅力、责任心相对较弱的学生会产生积极的群体压力，从而产生积极向上的动力。 三、课题研究容和目标 研究容： 学生养成良好的品德和行为习惯是学校德育教育的主要容之一，是以培养青少年各种良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，所以它是一个十分艰巨的工程。它需要教师长期坚持不懈地对学生进行教育，它需要家庭、社会的支持和配合，形成一个广泛的教育网络。 ㈠研究的重点 1、设计、使用《学生情况反馈书》，并不断修改反馈书的容，使之更符合实际。 2、制定、落实“班级小组竞争管理法”，并不断修改使之切实可行。 ㈡研究的难点 1、由于学生的基础较差、年龄小、自控力差、做事常常是三分钟热度，容易反复等原因，给研究造成了一定的难度。 2、家庭不重视良好行为习惯的培养。农村留守学生多，家长对子女的成长关心不够