3.1DNA是主要的遗传物质课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

生物（人教版必修二）第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质 1提出“遗传因子”，并总结遗传规律2把“遗传因子”命名为基因3提出基因在染色体上的假说4实验证明基因位于染色体上科学家发现：染色体的主要组成成分是 DNA和蛋白质5DNA? 蛋白质孟德尔约翰逊萨 顿摩尔根任务一、遗传物质的探索 氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。没发现其他大分子有类似的结构特点。 20世纪20年代蛋白质是生物体的遗传物质。 20世纪30年代人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子意识到DNA的重要性，但对DNA结构没有清晰认识。 蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。任务一、遗传物质的探索 S型细菌R型细菌菌体菌落毒性光滑 Smooth粗糙 Rough有多糖类的荚膜无多糖类的荚膜有毒性，可致死无毒性多糖荚膜活动1、格里菲思实验用到的实验材料有小白鼠和两种肺炎链球菌，请比较两种肺炎链球菌的特点，完成下列表格。任务二、证据1—肺炎链球菌体内转化实验 活动2、观察格里菲思的实验过程示意图,思考以下问题：1、第一组的实验结果与第二组实验结果比较说明了什么？2、第三组的实验结果与第二组对比说明了什么？3、第一、三组和第四组的实验结果比较说明？任务二、证据1—肺炎链球菌体内转化实验 R型菌将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入任务二、证据1—肺炎链球菌体内转化实验 活动2、观察格里菲思的实验过程示意图,思考以下问题：1、第一组的实验结果与第二组实验结果比较说明了什么？2、第三组的实验结果与第二组对比说明了什么？3、第一、三组和第四组的实验结果比较说明？说明R型菌无毒性，S型菌有毒性说明加热杀死的S型菌失去毒性说明加热杀死的S型菌会使无毒性R型菌转化成有毒性S型菌任务二、证据1—肺炎链球菌体内转化实验 R+ S活R死S小鼠死亡S活SS中的转化因子结论：已经被加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌的活性物质—“转化因子” 。 “转化因子究竟是什么物质？”任务二、证据1—肺炎链球菌体内转化实验 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA加热杀死的S型细菌在杀死的S型细菌中含有哪些物质？但究竟哪一个才是转化因子呢？活动1、假如你是艾弗里该如何设计实验来进一步探究？请说出你的实验思路。 设法将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 活动2、阅读教材P44页第2段，20世纪40年代这一段，读完后，观察艾弗里的实验过程，思考以下问题。1、第一组实验的结果说明了什么？ 2、第二至四组的实验的结果和第一组实验结果比较说明了什么？3、第五组的实验结果和第一组实验结果比较说明了什么？4、阅读教材P46页的科学方法，思考该实验中实验组的设置遵循自变量控制中什么原理？任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 有R型细菌的培养基S型细菌的细胞提取物第一组+S型细菌R型细菌有R型细菌的培养液S型细菌的细胞提取液第二至第四组+S型细菌R型细菌混合混合有R型细菌的培养液S型细菌的细胞提取液第五组+混合只长R型细菌DNA酶蛋白酶（或RNA酶、酯酶）任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 第一组第二至四组第五组任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 活动2、阅读教材P44页第2段，20世纪40年代这一段，读完后，观察艾弗里的实验过程，思考以下问题。1、第一组实验的结果说明了什么？ 2、第二至四组的实验的结果和第一组实验结果比较说明了什么？3、第五组的实验结果和第一组实验结果比较说明了什么？4、阅读教材P46页的科学方法，思考该实验中实验组的设置遵循自变量控制中什么原理？不做处理的S菌细胞提取物具有转化活性经蛋白酶、RNA酶等处理的S菌细胞提取物仍具有转化活性经DNA酶等处理的S菌细胞提取物不具有转化活性减法原理任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 结论：DNA才是使R型细菌转化成S型菌的转化因子； DNA是遗传物质。2.被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落仍占多数；1.艾弗里的体外转化实验既证明了DNA是遗传物质，同时证明了蛋白质等不是遗传物质；注意任务三、证据2—肺炎链球菌体外转化实验 赫尔希蔡斯1952年噬菌体利用放射性同位素标记技术另一个有说服力的实验任务四、证据3—噬菌体侵染细菌的实验 实验材料：T2噬菌体（细菌病毒）任务四、证据3—噬菌体侵染细菌的实验? T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，T2噬菌体侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分，从而进行大量的繁殖.? T2