学习总结初二.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习总结初二 学习总结初二 第一篇 在近一个学期的数学教学活动中，我组织指导了初二年〔7、8〕班中的10位同学参与了《一次函数与生活》这一讨论性学习课题。使学生在我的引导下，用函数的目光去观看、体验社会生活，用类似科学讨论的方式，主动地去探究、发觉。同时学会对信息进行收集、分析和推断，去获取学问、应用学问、解决问题，从而增添思索力和创造力，培育创新精神和实践能力。在整个指导过程中，有了很多心得体会。  一、讨论性学习充分发挥了学生学习的主动性和创造性。  在讨论性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，学习主动性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员讨论的过程中，我了解到部分学生基础课成果并不是特别突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为欣赏的。当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、主动性、创造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。  二、讨论性学习培育了学生的责任心。  讨论性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生应当具备讨论性学习的意识和习惯。因为这不仅仅是获得直接经验和学问的方式，更是为学生将来开展独特化的工作打下了良好的思维基础。自从确定课题以后，讨论小组同学就开始利用平常在校的空余时间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的地方进行调查讨论，并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻找觅，查查找找，不断修正，讨论小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培育了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的困难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都必需有肯定的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培育是开展讨论性学习的目的之一。  三、讨论性学习促进学生学会沟通，学会合作。  在讨论性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的看法，协作能力如何，很简单在讨论性学习过程中反映出来。学生一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经受了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热情，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了学生的协作能力和社会交际能力，正好填补了在课堂上学习的缺乏。我想这是讨论性学习的最大意义。  讨论性学习给了学生更多的自主性和选择权，使学生的潜力得到充分发挥，学生在课题讨论中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习、探究成了学生最大的乐趣。讨论性学习课程不仅仅是转变学生的学习方式，而是通过转变学习方式促进每个学生的全面进展，它敬重每个学生的独特独特，为每个学生的进展创造空间。因此，讨论性学习洋溢着浓郁的人文精神，表达着鲜亮的时代特色。 学习总结初二 第二篇 初二这一年，总觉得过得好快好快。  从大体上来看，初二这一年要比初一那一年过得有意义得多。在初一的时候，成天混，日子过得浑浑噩噩，不知道自己几斤几两。每次到了临考前半个月才复习。结果匆忙忙忙地潦草复习之后就上战场了。最终成果出来后一塌糊涂。  可是初二这一年就不一样了。自从饱尝失败的苦痛之后，我就开始努力。结果一下子就突然跳到了年级正数。也从中得到了很多经验，比方说：不能临到考试关头才开始复习，要提前做预备。语文单科成果，从60多70多到如今有能力上80分。这都是提高。下半学期相对于上半学期来说又提高一个境界。在整个上半学期，我交地反思屈指可数。算上时间管理表，连两位数都不够。自从下半学期开始我懂得反思了。无论在生活上学习上还是社交上，我都提高了不少，懂得了社交的基本礼仪。  当然了，在提高的过程中，也暴露出许多问题：  1、xxx作文写的就好，再加上人家常常写，在不断地提高自己。而我呢？作文原来就差，整个学期我一共就交过4次作文，差得远了。  2、时间管理时断时续，常常想起来就做，没想起来就不做。我最近的理想就是考进3大校，如不做时间管理，又怎可能考进？就算考进了，上了高中也是垫底的。这两点如如今不改正，日后必为大患。  总之，我觉得初二这一年的漏洞还是许多的。我如今已经初三了，距离中考不到一年。我只有把这把“砍柴的刀〞磨锐利了，才会顺利地改正这些毛病；才会在最紧急的初三生活中得到适当放；才会在中考中取的好成果。 学习总结初二 第三篇 关于如何学好语文基础学问，其实每个人都应当是清晰的，比方仔细背书，正确默写生字词，校准读音，等等。今日我就毋庸赘言了。我今日主要讲讲我的一点点在语文基础学习上的