思品课教学模式的说明.docVIP

思品课教学模式的说明 随着科学技术的发展，社会日益进步，教育资源和教育需求也在不断发生着变化。但是学生基础参差不齐，个体差异比较大，在新政治课程标准已经实施的今天，以同样的教材、同样的标准、同样的教学模式来培养不同层次的学生显然不能取得良好的效果。以下是思品课在教学实践中探索出的五步教学法模式。 一、创设情境，引入新课 教学是教师的教和学生的学的统一体，教师的教是主导，学生的学是主体。因此，教师在教学中要创设各种情景，注重结合社会热点，学生生活，符合学生身心特点，激发学生的学习兴趣。 二、提出问题，引发思考 1.教师要利用情境提出问题，鼓励学生积极思考，对在学习过程中遇到的问题进行观察、分析、概括。在这样的一个过程中，教师可以根据实际情况提出恰当的问题给学生进行指引，使他们豁然开朗，从而开拓眼界，使思维向深度和广度发展。 2.要鼓励学生大胆积极发言，质疑，发表自己的意见。尤其是和教师和教材上的观点不符时，教师更要鼓励他们，从而开拓学生的思路，活跃课堂的气氛。如讲到我国的公有制经济时,联系党的十五大精神,结合股份制经济的发展,讨论和领会“公有制经济的实现形式可以多样化”的理论含义，既启发了学生思维，又锻炼了学生的表达能力。 三、小组合作，解决问题 小组合作学习是现代教学中比较常用的且有效的学习方式，它是针对学生的