专题06 《核舟记》（典题练习）（含答案析）（八年级语文下册文言文学习宝典（部编版））.docxVIP

专题06 《核舟记》 『典题精练』 一、（2021·山东临邑·八年级期末） 核舟记 魏学洢 A明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 B舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 C舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 1．下列加点词语解释正确的选项是（ ） A．盖简桃核修狭者为之 简：简单 B．矫首昂视 矫：弯曲 C．中哦冠而多髯者峨 冠：帽子 D．尝贻余核舟 余：剩余 2．下列加点词的意义和用法相同的选项是（ ） A．明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 B．高可二黍许 珠可历历数也 C．东坡右手执卷端 其人视端容寂 D．中轩敞者为舱 峨冠而多辉者为东坡 3．本文语言特点鲜明，请简要概括。请选取文中的一处画线句子加以分析。 【答案】 1．C 2．D 3．本文语言简洁、严密、生动（答出两点即可） 示例：A这句话只用30来字就清楚而准确地交待了核舟的 形体大小、结构布局、用材、雕刻人、总体印象等内容。体现了语言的简洁特点。 B“约……有奇”，大概……多一点。对船首尾长度的描述较为科学，不显绝对。“可……许”，大约……上下。对船上下高度的描述较为准确，不显模糊。上述词语用得恰好其分，却又十分精练，使读者一看就清晰明白，体现了说明文语言的严密。 C这些语句不仅使核舟上的两位舟子在读者面前形象鲜明，而且使核舟上的衡木、蒲葵扇等事物在读者面前具体生动。与其说是对核舟人事的说明，不如说是描写。语言看似古朴，实则精彩、生动。 【分析】 1．本题考查解释重点词语。 A.句意为：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。简：通“拣”，挑选。 B.句意为：抬头仰望。矫：抬头。 C.句意为：中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。冠：帽子。 D.句意为：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。余：我。 故选C。 2．本题考查一词多义。 A.奇：形容词，奇特/名词，零数； B.可：副词，大约/副词，可以； C.端：名词，指画卷的右端/形容词，端正； D.为：都解释为“判断动词，是”； 故选D。 3．本题考查文章语言的特点。由“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”这个句子可以看出，文章语言洗练概括，寥寥几句话，就将王叔远的朝代、技能、过人之处交代清楚； 由“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这个句子可以看出，文章语言准确精炼，“约”“有奇”“可”“许”这些副词的运用，表现出对核舟大小的介绍只是一种猜测，用词十分准确，称得上无懈可击。 由“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”这个句子可以看出，文章语言不仅洗练精准，还具有形象鲜明美，这一处句子主要写船尾的两个舟子，寥寥数语，将两个舟子的方位，以及神情姿