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呼吸道对空气的处理教学设计 教学设计 教学设计 内容：呼吸道对空气的处理 一、教学理念 新课程要求教学过程要突出“以人为本、 以学生为本〞的教学 理念， 突出生活与健康这一主题， 使学生通过本课的学习， 知道怎样 使自己更健康， 养成良好的生活习惯。 新课程标准强调对学生非智力 因素及良好习惯的培养。 在教学过程中力求问题意识为先导， 改变学 生原有被动接受的学习方式， 注重学生主动参预、交流和合作的能力， 从而符合新课程标准中提高学生生物学素质的理念。 二、教材分析 本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一 节。本节内容放在?人体的营养?一章之后讲述， 为进一步学习下节课? 发生在肺内的气体交换?打下根抵，做好知识铺垫。呼吸是人体生存 的根本生理活动， 学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。 鼻是用来 呼吸的器官， 但对呼吸时还有哪些器官参预， 这些器官对吸入的气体 有什么作用了解比拟少， 通过对本节课的学习， 可以使学生初步认识 到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构。呼吸道并不仅仅是气体的通 道，还能对吸入的气体进行处理， 无非呼吸道对空气的处理能力是有 限的。因此，我们应该正确认识空气质量的好坏与人体健康的关系。 三、学情分析 七年级学生好奇心强， 求知欲旺， 但心理上发育不成熟， 思维模 式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性认识过渡的经 验，对交流本质的分