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第七章-动作技能的学习 第七章 动作技能的学习 一、解释下列术语 动作 动作技能 熟练操作 练习 心理练习 集中练习 分配练习 整体练习 局部练习 随机练习 区组练习 情境干扰效应 固有的反馈 增补的反馈 结果的知识 觉错能力 反应时（间） 运动时（间） 运动能力倾向测 验 答案 二、填空 1.加涅认为，动作技能实际上有 、 两个成分。 2.研究连续的动作技能习得时常用的任务是 。 3.对动作技能学习的理论解释主要有 、 、 三种观点。 4.美国心理学家施密特提出的解释动作技能习得与控制的理论是 。 5.费茨和波斯纳将动作技能的学习分为 、 、 三个阶段。 6.心理学家在测量动作技能是否已习得时，常用 测验和 测验。 7.动作技能练习中的反馈可以分为 和 两类。 8.动作技能遗忘曲线与艾宾浩斯遗忘曲线的区别是 ____ 。 9.在动作技能学习中，发现学习与指导学习的效果比较结果是 ____。 10.练习的时间可以作灵活安排。如一项任务需 10 次练习，若 10 次练习在一天内完成，则称此 类练习为 ____ 练习，若分 10 天完成，则称此类练习为 ____ 练习。 11.在一般智力测验出现之前，英国人 ____ 就编了一套测验测量人的动作能力。 答案 三、选择 1.下列属于动作技能的活动是 。 （1）摇头；（2）吞咽食物；（3）写毛笔字；（4）系鞋带。 2.下列属于连续动作技能的活动是 。 （1）打开收音机；（2）草书；（3）实弹射击；（4） 开车。 3.就动作技能的学习而言， “见者易，学者难”这句话强调的是 对动作技能学习的重要性。 （1）言语指导；（2）示范；（3）练习；（4）反馈。 4.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于 。 （1）集中练习；（2）区组练 习；（3）随机练习；（4）不属于动作技能的练习。 5.练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是 。 （1）心理练习；（2）整体练习；（3）区组 练习；（4）分配练习。 6.请指出下列属于固有反馈的例子。 （1）小学生对老师说，他写字时手很酸；（2）教练对运 动员说，请告诉我： “你的防护帽是否太紧？” （3）丈夫对妻子说： “你在汤里放的盐太多。” （4）老师告诉学生：“两手侧平举时你的手举得太低。” 7.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画 4 寸长的线段，经过 3000 多次练习，毫无进 步。其最适当的解释是 。（1）被试缺乏学习动机；（2）练习过多导致疲劳；（3）被试不知 练习的结果；（4）缺乏适当的指导。 8.在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是 。 （1）人的 短时记忆容量有限；（2）学习应循序渐进；（3）防止过早出现疲劳；（4）先要有准备动作。 9.动作技能的教学方法一般宜于采用 。（1）发现法；（2）讲解法；（3）示范法；（4）示 范与讲解相结合方法。 10.动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是 。 （1）学生一般不能发现新的动作技能；（2）学生自己尝试的动作方法往往不够准确；（3）通 过发现而出现的错误动作难以纠正；（4）以上三者都是可能的解释。 11.普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏 10 个以上的 音符。最适当的信息加工心理学解释是 。（1）钢琴家有特殊天赋；（2）熟能生巧；（3）人 脑中已形成的产生式系统能自动进行；（4）通过练习，注意分配能力增强。 12.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习： (1)编织； (2)射箭 ；(3