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《怎样让每个孩子都爱上学习》心得体会 观《怎样让每个孩子都爱上学习》有感 观《怎样让每个孩子都爱上学习》有感 孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。能让 孩子爱上学习，学业有成建功立业，更让父母感到无比欣慰。但 是，怎样让孩子爱上学习，孩子在成长的过程中会遇到许许多多 大大小小的问题，每当此时我们如何应对呢。 今天，我与孩子一起认真地观看了王金战老师《怎样让每个 孩子都爱上学习》的讲座，并详细地做了记录，真是受益匪浅, 留给自己更多的是反思。 王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我 们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，学习是一种快乐， 而不是一种负担。其次，王老师还讲到，没有教不好的孩子，好 孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往 往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。 孩子教育是个技术活儿，要多管齐下，不仅仅需要学校，更 需要家庭和社会，缺哪一方面都不行。作为家长，我认为家庭教 育也非常重要，在此，我认为孩子教育管理要做好以下三点： 更新教育观念，从”他该学会什么“转变为“怎样他才爱学”. 王老师说得好，兴趣是最好的老师。由此我想到。学习好二 爱学习+会学习，想要学习好，就要让他爱学习和会学习。学习 不是简单的灌输，需要想办法让孩子在兴趣中成长。作为家长, 我们要从孩子的角度出发思考他的成长，不是首先想”他该学会 什么”，而是首先想“怎样他才爱学”，这也是对孩子最大的尊重。 对于我们那个年代考入大学的人，高中生活的艰苦仍然记忆 犹新。有人说读高三脱层皮，教室彻夜通明的灯火，没完没了的 考试……相信这是很多人的印象。高考成为我们那个年代孩子成 功的唯一路径，高考能够在很大程度上影响人的一生：读了好的 大学，能够让我们拥有一张含金量十足的敲门砖，能够结识更多 同一层次的同学，日后可成为供我们使用的社会资源。种种背 后，无外乎两个字：功利。 然而随着社会的进步，好大学不一定有好工作，读书的终极 目标是为了以后投身于社会，如果功利地要求孩子，只用成绩说 话，一定要考上某所名牌大学，结果可能事与愿违。抛开功利来 谈，教育的目标，应该是培养一个完整的人，这种培养应该是全 方位的，与努力程度和智力水平相关的成绩，是其中一个重要的 参考指标，但远远不是全部。因为在现实中，我们看到，一个人 的修养、为人处世能力，以及合格的现代公民意识并不能通过成 绩体现出来。 作为家长，要用平常心对待孩子分数，从关注孩子学习向关 注思维过程转变，从关注成绩向关注成长转变，成绩与成长相比, 成长是第一位的，分数是第二位的。 改变教育方法，从”批评孩子如何学转变为指导孩子怎样 学”. 王老师说得好，好孩子是夸出来的。由此让我明白。即使在 孩子做错了一件事，我们也要善于发现这件事情中还有值得肯定 的地方，可能是方法、思路和立场的问题。 在孩子学习成长过程中，随着年龄的增长，家长和孩子之间 充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机, 当孩子处于强烈的情感中，他听不进任何人的话，也无法接受任 何建设性的批评，他希望我们家长能理解他心理的感受，承认他 的困境，他的情绪和抱怨，说出他的失望。 心通f心动f行动，孩子教育要做到心通才能心动，心动才 能行动，这三点如果没有做到有机地联系起来，即使你花再多的 精力，都将不会有很好的效果。 传统的说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并 且会产生距离和怨恨，我们需要学习用尊重、平等的方式和孩子 交谈沟通，做到心通，让孩子意识到自身存在的问题和不足，做 到心动。当孩子做错事情的时候，不能用粗鲁的方式教育孩子, 不能指责孩子的品德，我们应该先处理事情，而不是人，应就事 件本身给孩子适当指导，帮助他在过失中总结教训，积累经验, 鼓励他再次获得成功。 拓展教育模式，从以我为中心转变为“我该怎么做”. 没有哪位父母不爱自己的孩子，没有哪位父母一大早醒来时 就打算要让孩子的生活痛苦不堪。可是我们常常本着爱孩子，为 孩子好的心，在批评与指责中，把孩子越推越远。我们总是认为 我们的做法是对的，都是为了孩子着想，所以，我们以“我认为 对的”方法教育孩子。 这可能就是我们家长的误区，认为自己所做的一切都是为了 孩子，是百分之百的爱。事实上，给孩子的爱是有条件的爱，只 是在孩子满足了家长的期望时，才会爱孩子。而这样的心态会造 成孩子的反感、叛逆。 孩子是种子，家庭是土壤，很多时候我们花大力气试图去改 良种子，却很难反思土壤和种子发育不良之间的关系。 王老师说得好。尤其是要求完美的家长，教育出来的孩子往 往不完美。孩子身上出现的问题都跟他原生家庭、成长环境密不 可分。 作为家长，我们应该从“以我为中心“转变到“我该怎么做”, 给孩子无条件的爱，无论孩子是取得荣耀还是犯错，父母都要给 孩