二次函数与一元二次方程课件人教版九年级数学上册.pptxVIP

22.2二次函数与一元二次方程人教版九年级上册 教材分析函数与方程是初中阶段的重点内容。八年级下册学生学习了一次函数，研究了一次函数与一元一次方程(二元一次方程组)的联系，本节课加深函数与方程的联系，利用二次函数研究一元二次方程，用函数的观点看方程，可以把方程看成函数值为某个定值时的情况，所以，研究函数与方程的关系是对函数的进一步深化。本章专设一节，通过探讨二次函数与一元二次方程的联系，再次展示函数与方程之间的联系。这样既深化学生对一元二次方程的认识，又可以运用二次函数解决一元二次方程的相关问题，体现了知识之间的联系。 教学目标1.通过探索，理解二次函数与一元二次方程之间的联系.2.能运用二次函数的图象与性质确定方程的解.3.了解用图象法求一元二次方程的近似根. 新知导入1．若一次函数y＝kx＋b的图象经过点(0，1)，(1，0)，则方程kx＋b＝0的解是___________．2．一次函数y＝kx＋b的图象如图所示，则方程kx＋b＝－3的解是____________．x＝1x＝-23．对于二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，当y取一个确定值时，它就变成了一个一元二次方程，由此可知一元二次方程与二次函数有着密切的关系．那么，二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)之间到底有怎样的关系呢？ 新知讲解探究：以40 m /s的速度将小球沿与地面成 30°角的方向击出时，球的飞行路线是一条抛物线，如果不考虑空气阻力，小球的飞行高度 h (单位:m)与飞行时间 t (单位:s)之间具有关系：h= 20t–5t2 . 考虑下列问题:（1）小球的飞行高度能否达到 15 m? 若能，需要多少时间?（2）小球的飞行高度能否达到 20 m? 若能，需要多少时间?（3）小球的飞行高度能否达到 20.5 m？为什么？（4）小球从飞出到落地要用多少时间? 新知讲解[分析]由于小球的飞行高度h与飞行时间t有函数关系:h＝20t－5t2，所以可以将问题中h的值代入函数解析式，得到关于t的一元二次方程．[注意]根据实际问题，讨论h的取值．（1）解：当h=15时，20t-5t2=15， 解得，t1=1，t2=3.当球飞行1s和3s时，它的高度为15m. 新知讲解(2)小球的飞行高度能否达到20 m？如果能，需要多少飞行时间？解方程： 20=20t-5t2 t2-4t+4=0 t1=t2=2.当小球飞行2 s时，它的高度为20 m.结合图形，你知道为什么在问题一中有两个点符合题意，而在问题二中只有一个点符合题意？ 新知讲解(3)球的飞行高度能否达到20.5 m？为什么？解方程： 20.5=20t-5t2 t2-4t+4.1=0因为(-4)2-4×4.10，所以方程无实数根.即球的飞行高度达不到20.5 m.结合图形，说明原因？ 新知讲解(4)小球从飞出到落地要用多少时间？解方程 0=20t-5t2 t2-4t=0 t1=0，t2=4.当小球飞行0 s和4 s时，它的高度为0 m.这表明小球从飞出到到落地要用4 s，即0 s时小球从地面飞出，4 s时小球落回地面.小球飞出时和落地时的高度都为0 m. 新知讲解从以上可以看出：已知二次函数y的值为m，求相应自变量x的值，就是求相应一元二次方程的解.例如，已知二次函数y=-x2+4x的值为3，求自变量x的值.就是求方程3=-x2+4x的解.例如，解方程x2-4x+3=0，就是已知二次函数y=x2-4x+3的值为0，求自变量x的值. 新知讲解 从上面发现，二次函数y=ax2+bx+c何时为一元二次方程? 一般地，当y取定值且a≠0时，二次函数为一元二次方程.为一个常数（定值）二次函数与一元二次方程的关系：已知二次函数，求自变量的值解一元二次方程的根 新知讲解观察思考下列二次函数的图象与x轴有公共点吗？如果有，公共点的横坐标是多少？当x取公共点的横坐标时，函数的值是多少？由此你能得出相应的一元二次方程的根吗？（1）y=x2+x-2；（2）y=x2-6x+9；（3）y=x2-x+1. 典例精析二次函数y =x2+x-2，y=x2-6x+9，y =x2–x+1的图象如图所示.观察图象，完成下表：抛物线与x轴公共点个数公共点横坐标相应的一元二次方程的根y = x2－x＋1y = x2－6x＋9y = x2＋x－20个1个2个x2-x+1=0无解0x2-6x+9=0，x1=x2=3-2, 1 x2+x-2=0，x1=-2,x2=1 新知讲解由上述问题，你可以得到什么结论呢？方程ax2