七年级生物教师个人工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级生物教师个人工作计划 七年级生物教师个人工作计划 第一篇 一、指导思想：  通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成果。  二、教学任务：  本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》〔七年级上册〕。  三、具体措施：  1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。  2、激发学生学习兴趣。运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。  3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。  4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。  5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。  四、教学要求：  1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。  2、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。  3、教学中要使学生在学问、能力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。  4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。  5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。  6、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进行个别指导。 七年级生物教师个人工作计划 第二篇 在这个学期中我继续担任七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，我制定新学期的教学计划如下：  一、学生状况分析：  有了上个学期的基础，大多数学生已经具备肯定的学习生物的看法和习惯，但是仍旧存在以下问题：  有些学生单纯依据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，主动参与，不感兴趣的就少听不听。  学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。  个别学生对副科不够重视。  一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比较多，有时教师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成果，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。  二、教材分析：  本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。第二部分包括第二至六章，依次是人体的养分，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。  三、教学目标：  1、知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的也许过程。  2、了解人体的各种生命活动的也许过程和相关的结构基础。  3、知道一些基本的卫生保健措施的科学根据。  4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物