1-16 作文题（一）进入中学的见闻感受（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.pdfVIP

七年级上册第一单元 1.16 作文题（一） 学习任务单 ——————— 核心任务：进入中学的见闻感受——————— 学习目标 1．激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2．热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并 借鉴写作方法。 3．用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 学习资源 《热爱生活，热爱写作》、学习任务单 学习任务 写前任务 【佳作点评】 （一） 礼物 今年八月，我们从小学升入初中。新学校给我们的见面礼就是长达七天的军训，为的是让我们有强健 的身体，有吃苦耐劳的精神。 开篇点题，立意新颖，不落窠臼。 军训第二天，太阳烘烤着大地。我们身上穿着绿色的迷彩服，双腿站得笔直，脚跟靠拢并齐，脚尖分 开，两手紧贴裤线，挺胸抬头，与旁边的同学站成一个排面。 我累得双腿酸疼，两手耷拉在两旁，头上豆大的汗珠滴到脖子上又滚落下来，溻湿了衣服。我眼前发 黑，脸发烫，嘴唇发干，浑身酸痛。我想：这军训也太累了吧，刚上初中就受这罪！我望了望别的班在阴 凉处休息的同学，心里很是羡慕。 细节描写，写出切身感受，显得真实生动。 不一会儿，巨大的金轮已经升到正头顶。 在我快要放弃的时候，我看到了教官。他威严地屹立在队列前面，岿然不动，目光坚毅，显得十分伟 岸。我想：军人何尝不是跟我们一样在大太阳下站军姿呢？他们在军营里艰苦训练，为的是保卫祖国，捍 卫和平。 描写“我”的心理活动，表现“我”的思想转变，暗合“礼物”这一题旨。 休息的时候，教官用手抖了抖衣襟，眼睛直视前方，清了清嗓子，然后右手举起地上的大喇叭唱起了 歌：“战士责任重呀嘿，军事要过硬呼嘿……”我顿时热血沸腾，身体里充满了力量。 我们一路披荆斩棘，勇往直前，在最后的阅兵式上，终于获得了优胜奖。所有人都欢呼起来，掌声排 山倒海。虽然我们在军训中晒黑了、累坏了，但我们没有放弃。我仿佛看到了军人刻苦训练的场景，仿佛 听到军人的呐喊声。这种拼搏奋进的精神汇成一束光，给我的学习生活带来快乐和希望。 此段运用虚实结合的方法，把“我”的所见、所闻、所感、所想集中传达出来，为结尾的抒情蓄势。 感谢学校送给我们初一新生的这份厚重的见面礼，我们所有人都笑纳了——包括这大黑脸和满身的汗 臭味儿。这七天的军训磨炼了我们的意志，锻炼了我们的身体。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在以后的日子里，我也会 像军人一样，严格要求自己，长大为国争光。 结尾段总结全文，引用古语，深化主题。 我的收获： （二） 润物细无声 初一开学，我一进班就看见我们的新班主任。她是一位中年女老师，身材微胖，戴一副红色的眼镜， 梳着整齐的短发，中等身材，教我们道德与法治课。刚教我们一个月，她就走进了我们的心里。 开篇介绍人物基本情况，点明文章中心。 记住你们的名字 第一天上课，她给我们留了知识点让我们朗读、背诵，她也没闲着。她先从前排靠墙的同学开始，看 一眼人看一眼人名单，有的人低着头，她还侧着头仔细端详，好像是在记学生的相貌特点；接着她又看下 一个人，对照人名单，嘴上嘟嘟囔囔的……如此反反复复，她也不嫌累，从第一名同学一直记到最后一名 同学。 快下课的时候，她端着人名单走下讲台，盯着同学仔细地打量。她头上冒着汗珠，右手不时揉揉下巴， 目光从一个同学移到另一个同学，不停地抿嘴润湿嘴唇。一圈下来，她舒心地一笑，我知道她记住了每个 人的名字。 运用细节