1-17 作文题（二）难以忘怀的成长经历（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.pdfVIP

七年级上册第一单元 1.17 作文题（二） 学习任务单 ——————— 核心任务：难以忘怀的成长经历——————— 学习目标 1．激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2．热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并 借鉴写作方法。 3．用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 学习资源 《热爱生活，热爱写作》、学习任务单 学习任务 写前任务 【佳作点评】 （一） 那一刻，触动了我的心灵 告诉你一个秘密，我能闭眼走路。 开篇设置悬念，引起读者兴趣。 小时候有一段时间，我跟妈妈一起睡。当时我还小，胆子也小，从来不敢自己出去玩，所以对屋外的 世界无比陌生。 交代清楚背景，为下文主题内容做铺垫。 那天半夜，我叫妈妈，告诉妈妈我要去上厕所。还没等妈妈回应，我就迷迷糊糊地下了床。我推开家 门，七拐八拐，走着走着，蒙眬的双眼渐渐合上了，我的思绪进入了梦境。正当我沉迷之时，突然感觉浑 身无比冰冷，仿佛置身于冰天雪地之中。一阵狂风裹挟着冰雪，把我的衣服撕扯开，我的每一寸肌肤好像 都暴露在外。 写自己双眼、身体、肌肤的具体感受，使读者有代入感。 我打了一个冷战，猛然睁开双眼，只见四周一片漆黑，一排排路灯忽明忽暗，一栋栋高楼鳞次栉比。 我迷茫地看着四周，丝毫不觉得害怕，只是执意要找到回家的路。左拐，右拐……终于，我发现一片漆黑 中唯有我家的窗口是温暖明亮的。不知怎的，我到了家。 运用环境描写的方法，推动情节发展。 回想起这一段经历，我不由得感叹人类的奇妙：从家到外面，从外面再回到家，我是如何在迷迷糊糊 的状态下走下一级级的台阶，又是如何没有摔跤就找到了家门？靠嗅觉，闻到家的气息？靠触觉，感知到 家的温暖？还是靠听觉，那若有若无的渺远的母亲的呼唤？人类是大自然的宠儿，造化让人拥有了智慧的 大脑、强健的体魄，还让人拥有了极强的记忆能力。 一段巧妙的猜测，将文章主题引向深入。 “仁者见之谓之仁，智者见之谓之智，百姓日用而不知。”也许我便是百姓。我不知道为何自己能在毫 无意识的情况下闭眼走路，也许这便是大自然的奥秘，是冥冥之中流淌在血液里的神秘基因，穷尽一生 难以寻出答案。 结尾引用古语，总结全文，深化主题，引发读者无限遐思。 我的收获： （二） 我学会了节制 那天放学回家，低下头换拖鞋时，我看见鱼缸里有一条鱼沉缸了。它身子竖了起来，头朝上，尾巴耷 拉在缸底，眼睛发白，身体随着水波一会儿浮上去，一会儿沉下来。我拿起渔网伸到水里碰碰它那弱小的 身子，它一激灵动了起来，可是显得很无力，动作缓慢，不一会儿又沉了底。它的鳞乱糟糟的，腮也不怎 么翕动，身子歪倒在鱼缸底部，腹鳍烂掉了。我这时才明白，它快死了。 倒叙开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 昨天，它灵活的小脑袋上眼睛发亮，身上是橘红的鱼鳞，鳍一摇一摆的，身后的尾鳍像波浪一样左右 摇晃，小小的身子穿梭在水草间，轻盈洒脱，活灵活现。鱼儿们聚在一起，焦急地看着我，时不时张开嘴 巴往上蹿。我知道它们饿了，就拿起鱼食瓶，拧开盖子，拿勺子盛了一些，把手举高。鱼儿们兴奋极了， 拍打着水面，溅起水花。我往鱼缸里倒了一些鱼食，鱼儿们摇着身体，展开尾巴，穿梭着争抢一粒粒的鱼 食。看它们那样抢，我往旁边的水面又倒了一些鱼食。鱼儿们发现了，迅速冲了过去，狼吞虎咽地吃了起 来。它们相互撞击着，身体绞在一起，像在狂欢一样。不一会儿，鱼食就全消失了，鱼缸里又恢复了平静。 那些鱼儿在水里缓缓地游动，身体蠕动着，肚子略有些鼓；胸鳍疯狂地摇，好像怕自己沉下去；尾鳍缓缓 地拨动，显得悠闲自在…… 对鱼儿的描写细致传神。