四年级下册数学导学案-5.1 解决问题（2）（一字之差） ▏沪教版 .docxVIP

四年级下册数学导学案-5.1 解决问题（2）（一字之差）-沪教版 一、学习目标 掌握数字之间的关系，能够运用加、减、乘、除等算法进行计算； 发现并纠正算术符号误用、数字读错等问题，提高数学思维能力和解决问题的能力。 二、学习重点 通过例题理解什么是算术符号误用； 发现和纠正算术符号误用，增强对数学知识的掌握和运用。 三、学习难点 如何辨别算术符号，避免误用； 发现算术符号问题并进行纠正。 四、学习方法 通过阅读教材内容、思考例题和自主解决问题来提高解决问题的能力。 五、学习过程 5.1 例题讲解 image image 在这个例题中，有一个十个一组的加减法计算，但是却有一个数字读错，改变了原本的结果。这个例题告诉我们在进行计算时，需要注意数字的读写，以免产生错误。 5.2 认真审题，防止产生算术符号误用问题 在进行数学计算时，要认真审题。有时候只是一字之差，就会导致计算结果产生错误。比如在本例中，原本是十四个五，但是读成了十五个五，就产生了错误。因此，我们在进行数学计算时，要认真看题，确保理解正确，以免产生算术符号的误用问题。 5.3 强化训练，提高计算水平 除了认真审题外，我们还可以通过强化训练来提高计算水平。比如，多进行口算、把小学奥数课题或测试题拿出来训练等方式来进行数学思维的训练。通过这些方式，可以提高我们的计算能力，更加熟练运用加、减、乘、除等算法。 六、总结 一字之差就有可能导致结果大不相同，因此，我们在进行计算时，务必要认真审题，避免算术符号误用的问题，保证计算正确。同时，要通过强化训练来提高计算能力，提升数学解决问题的能力。