南方地区自然特征与农业教学设计.docxVIP

八年级下册第七章南方地域 第一节自然特色与农业 一、课标 （一）课程内容标准 1、在地图上指出北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域四大 地理单元的范围，比较它们的自然地理差别。 2、用案例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 3、举例说明地区内自然因素的互相作用和互相影响 （二）课标详细目标 1、运用南方地域地形图，找出南方地域与其余地域的分界限，指出 南方地域的范围； 2、运用有关地图及资料，说出南方地域的地形、天气、自然景观等 自然地理特色，并剖析其差别成因。 3、运用有关图文资料，剖析南方地域就地取材发展农业的条件。 4、举例说明南方地域地形对天气的影响 二、要点、难点 （一）教材的重难点： 要点：1、南方地域的地形特色随和候特色 、南方地域的地形、天气和土壤等自然地理因素间的互相作用和互相影响 、南方地域的农业生产特色 难点：南方地域自然地理因素间的互相作用和互相影响 （二）本节课教课的重、难点： 要点：1、运用南方地域地形图，辨别南方地域的主要地形种类， 并描绘地形特色； 2、运用地图与天气统计图表，归纳南方地域的天气特色； 3、综合运用地形图、天气图等资料剖析南方地域自然地理 因素间的互相作用和互相影响； 4、运用资料比较地区内的主要地理差别； 5、运用地图和其余资料，说明南方地域自然地理特色对农 业的影响。 难点：运用资料剖析南方地域自然地理因素的互相关系和发展水田 农业的有益和不利条件。 三、学情： （一）展望本班级学生可能达到的程度 1、基础知识：南方地域的自然地理特色和农业特色——80% 学生可以掌握 2、要点知识：南方地域的自然地理特色及其对农业的影响— —70%学生可以掌握 3、难点知识：南方地域自然地理因素间的互相关系——60% 学生可以掌握 （二）广泛性问题： 1、提取归纳能力不足，学生对南方地域的地形特色随和候特色难 给出正确的描绘。 2、南方地域自然地理因素间的互相关系较为复杂，需要必定的 逻辑理解能力，会经过依照地图和资料让学生小组议论和老师 解说的方式达成，学生议论结果不会很深刻，不可以完好转变为 学生自己的知识。 四、教课目的： 1、运用南方地域地形图，辨别南方地域的主要地形种类，并描绘 地形特色； 2、运用南方地域地图与天气统计图表，归纳南方地域的天气特色； 3、综合运用地形图、天气图表等资料剖析南方地域自然地理因素 之间以及自然与人文因素之间的互相关系，初步学会地区剖析 的方法； 4、运用有关资料比较南方地域地区内的主要地理差别（地形、气 候）； 5、运用地图和其余资料，说明南方地域自然地理特色对农业生产、 生活的影响，建立就地取材的观点以及人地协调的理念。 五、教课过程： 【建立动场】 一、典型景观图导入，创建情境 课件展现一组南方地域的典型景观图片 设计企图：以新鲜的图片导入，实时抓住学生的注意力，做好上课状 态的准备，同时形成对南方地域的基本印象。 【解说新课】 【活动一】：读南方地域图，指出南方地域的地点与范围 问题指引： 1.在图中描绘秦岭——淮河、横断山脉；北回归线。 2.在图中找出：东海、南海 3.说出南方地域的地理地点？ 学生活动：依照要求达成描图、填图，经过描图、填图，确立南方地 区的地理地点。并用规范的语言描绘，简要评论南方地域地理地点。 小结：南方地域位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海， 南邻南海。北回归线穿过其南部，主要位于亚热带和热带地域。 设计企图：经过读图、描图、填图、画图，使学生识记秦岭——淮河 等，确立南方地域的地理地点，下边的学习做好铺垫，打好基础。 【活动二】：指导学生阅读南方地域地形图认识南方地域地形特色。 问题导引： 1.阅读南方地域地形图，找出南方地域的主要地形区。 2.请从海拔、范围大小、完好性等方面，比较上述四大地形区的地形 特色。 3.从整体上总结南方地域的地形特色。 设计企图：经过阅读地形图，描绘地形特色，增强读图能力培育。培 养学生学会用地理语言描绘地理问题能力。对总特色的总结描绘，增 强学生的总结表达能力。 小结：地形特色为西高东低，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主 【活动三】：指导学生阅读中国天气种类散布图，上海气温曲线和年 降水量散布图，归纳南方地域天气特色。 问题导引： 1.南方地域天气种类？ 2.南方地域天气有何特色？ 学生活动：阅读、剖析我国年降水量散布图，上海气温曲线和年降水 量散布图，归纳南方地域天气特色。 小结：亚热带季民风候、热带季民风候，夏天高温多雨，冬天暖和湿 润，天气湿热。 设计企图：以科学的方法剖析天气特色，并学会提取图中实用的信息。 【活动四】：自然地理因素之间是互相作用和互相影响的。我们来做 一个小研究,请从地形影响的角度，解说以下现象。 1.冬天四川盆地比同纬度的长江中下