【中小学】初三九年级上下册锤炼语言精彩表达教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

中考作文写作指导课 (3) 锤炼语言，精彩表达 xxxx中学 xxx 一、学习目标： 1. 了解中考作文语言的常见问题及评价标准。 2. 掌握提升语言的写作技巧和有效方法。 二、教学过程： (一) 师导入：各位同学，大家好！我是来自广东实验中学的语文老师李蓓蓓，今天的作文 课，我将就中考作文的语言表达和同学们做一个交流。首先我们来看课题——锤炼语言，精 彩表达。这节课有两个学习目标：1.了解中考作文语言的常见问题及评价标准；2.掌握提升 语言的写作技巧和有效方法。 (二) 师：同学们，你们知道吗，在中考的阅卷中，一些同学在语言表达方面都会出现怎样 的问题呢？我们先来了解一下。 PPT 1：一、中考作文语言表达的常见问题 1. 语言繁复啰嗦，表意不简明； 2. 概括叙述为主，表达不生动； 3. 语言华而不实，缺乏有效性； 4. 乱用网络语言，表达不规范。 师：针对这些问题，我们来看一下具体的示例： PPT 2: 例 1： 现代人的智慧是不可估量的，在科技发达的现代，你认为最奇妙的的发明 是什么呢？有人会说，电脑吧，毕竟电脑真的是现在无论哪里都缺少不了的东西。有人会说， 手机吧，因为现代人无论去到哪里都必须带上一个方便的手机，甚至因为有了手机，还衍生 出一个新群体——低头族。可能有人会说，是微波炉之类的方便我们做饭的工具。但是我认 为，最奇妙最伟大的发明应该是照相机才对，这一个小小的盒子虽然算不上什么高科技，但 是我们每一个值得留念的时刻都是靠它记录下来的。(2017 年《总会想起那张照片》) (教师点评：红色字体部分的文字是繁复啰嗦的，由现代文明— 电脑—手记—微波炉，然后 才用“但是” 引出照相机和照片，很显然，语言表意是不简明的，表达也是拖沓的) PPT 3：例 2： 我就经常开电脑玩游戏。有时父母让我休息我也不听，连吃饭也觉得浪费 时间，父母说我学习是这种态度就好。我当没听见，继续玩电脑游戏。 一大早又继续玩，连早饭也不吃。这样子，父母非常担心，说我沉迷，影响学习会让 自己的前途毁掉。我说不会出事，我自己会自觉的。但自己并没想过会出事，直到有一天， 因为玩太久了，这次真想休息一下，可当我停下来的时候，觉得很晕，想吐了。( 2011 年 《游戏》) (教师点评：只有概括性叙述，没有细腻的描写，读来犹如一杯白开水，乏善可陈。) PPT 4： 例 3： ① 奖励是盛夏的兰花，奖励是凉秋的彩菊。(2010 年《奖励自己》) ② 有一种美景，叫 日薄西山；有一种安心，叫做被人忘记；有一种不忘，叫做爱情，会让 人顿然生感：一切原来这么简单。(2018 年《原来这么简单》) (教师点评：看似优美，其实细细看来却经不起推敲，生搬硬套，不知所云。) PPT 5： 例 4： 网络语言写作就是在写作中加入一些网络流行语，或者是汉字谐音，如：斑 竹 (版主) ，大虾 (大侠) 等；或者是数字谐音，如：88 (拜拜) ，7456 (气死我了)；或者 是赋予旧词以新意，如：恐龙 (丑女) ，灌水 (向论坛中发大量无意义的帖子)；或者直接用 字母和符号代替，如：偶的 GG (我的哥哥) ，ZZZZ(睡觉) 等。 (三) 师：同学们，了解了这些常见问题之后，那么请同学们想一想，怎样的语言就是好的 考场作文的语言呢？是不是华丽的语言就一定是好的语言呢？接下来我们了解一下考场作 文语言表达方面的要求。 PPT 6:表达：准确、生动、有效的表达。 准确：简单明了，文辞达意； 生动：词句新鲜，有穿透力； 有效：语句切题， 围绕中心。 师：我们再来看一些示例： PPT 7：例： “那天你兴高采烈地回到了家，手里像捧着珍宝一样捧着那张满分试卷，在 我为你开门的那一刻，你冲进厨房，举着那张试卷要妈妈给你奖励。我和妈妈都知道，你是 想要商店里新上市的游戏机，只是妈妈不舍得买—— 家里并不富裕啊。妈妈又一次对你摇头 了，于是你又一次对妈妈哭吼，头也不回地回到房间，嘭地关上了门。” (2010 年《奖励自己》) (教师点评：作者写弟弟考试得满分回家，用了“捧、冲、举”三个动词，生动传神地写出 了衣蛾孩子的难以抑制的兴奋，可是遭到拒绝后，又用了“哭吼、头也不回、嘭”准确而生 动地表达了内心的失望和气愤。虽然朴实，但准确，所以就是好语言。) PPT 8：语言要有穿透力，要有视觉效果，用词要准确、精辟，词句要新鲜，遣词造句时要 力避陈词滥调，力戒人云亦云，把抽象的概念性词语用一些具体的形象来表达。 例：“夜，柔和的月光爬上窗台，轻轻地趴在脸上，我扬起嘴角，