3-6 第11课《〈论语〉十二章》文本解读（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.docx

七年级上册第三单元 3.6 第11课《〈论语〉十二章》 学习任务单 ——————— 核心任务：文本解读——————— 学习目标 1. 进一步熟悉文言文，体会其相比现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。 2. 结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《〈论语〉十二章》的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 3. 联系实际，学以致用。 学习资源 《论语》十二章、学习任务单 学习任务 任务一：进入情境，朗读课文 清康熙帝到山东曲阜孔庙祭孔时，御赐了一块匾额——“万世师表”，意思是说孔子是万世千秋的老师和表率。后来全国各地的孔庙都悬挂了这块牌匾。北宋著名政治家赵普说“半部《论语》治天下”，可见《论语》对中国社会影响巨大。那么，《论语》是一部怎样的书呢？书中又记录了孔子怎样的言行呢？今天我们就通过学习《〈论语〉十二章》，来掀开这部古代典籍神秘的一角。 朗读课文。 （1）借助课文注释中的注音或工具书，通读课文，做到读音正确。 （2）听范读，仔细听并默默跟读，注意读音和朗读节奏。 （3）互查朗读情况，给予评价。 （4）齐读，做到连贯且流利地朗读。 节奏示例： 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣”。 任务二：疏通文言文意 1. 默读课文，结合注释，疏通文意。有不懂之处（字、句）可以勾画出来，准备交流。 【通假字】 学而时习之,不亦说乎? （ ） 吾十有五而志于学（ ） 【古今异义】 吾日三省吾身（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 不亦君子乎（ ） 饭疏食，饮水（ ） 【一词多义】 知 人不知而不愠（ ） 知之者不如好之者（ ） 为 为人谋而不忠乎（ ） 可以为师矣（ ） 而 学而时习之（ ） 人不知而不愠（ ） 博学而笃志（ ） 【词类活用】 传不习乎（ ） 温故而知新（ ） 好之者不如乐之者（ ） 学而时习之（ ） 【文言句式】 省略句 人不知而不愠。 （ ） 可以为师矣。 （ ） 倒装句 贤哉，回也！（ ） 【成语积累】 不亦乐乎： 温故知新： 三十而立： 不舍昼夜： 逝者如斯： 匹夫不可夺志： 择善而从： 三人行，必有我师： 2.解释划线词语的语境义，完成挖空练习。 ①子 曰：“学而 时 习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）　　 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五