幼儿园教案小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课.docVIP

小班音乐游戏?小老鼠吃米?讲课 一、说教材 1、教材剖析 音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，但是小 班幼儿年纪小，全部从兴趣出发。兴趣能引发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的踊跃性、主动性、创建性。此外喜爱游戏是幼儿的本性， 幼儿在音乐游戏时与伙伴沟通感情,孩子们在这类耳鬓厮磨的互动中还能够成立相信、理解和友情,形成一个相互学习、开放的学习环境,因 此音乐游戏在幼儿学习的过程中拥有特别作用。 小猫和小老鼠是幼儿特别熟习的两个动物形象，幼儿很喜爱，特别是出现了动画片?猫和老鼠?，孩子们更是对小老鼠的聪慧、喜悦形象 喜爱的不得了，所以我选了这个音乐游戏?小老鼠吃米?，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩 游戏的过程中逐渐出现游戏规那么，使幼儿从头至尾保持极高的兴趣，掌握游戏。 2、说目的 我依据小班幼儿的年纪特色和实质状况拟订了以下活动目的。 ①在初步学会歌曲的根基上，边玩边学做游戏，并恪守游戏规那么。 ②在玩的过程中指引幼儿创编简单的歌词。 ③体验和享受音乐游戏的快乐。 3、说准备 每个活动的准备是为活动过程效力的，所以活动的准备也是很重要的。这个活动我有以下准备： ①幼儿已初步学会歌曲?小老鼠吃米?。 ②小猫的头饰一个。 4、说要点和难点 依据目的，我把活动的要点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的弄法并能保持快乐的情绪。经过启迪指引、参加体验、共同游戏及师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐渐出现游戏规那么，逐渐学会。 活动的难点是幼儿怎样恪守游戏规那么，怎样表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我着重创建宽松、和睦、快乐的活动氛围，同时运用模范示范、夸奖鼓舞、个别指导等方式，指引幼儿勇敢试试，进而使幼儿的才能获得展开。 二、说教法和学法 针对此次教课活动的目的，依据幼儿的实质状况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，怎样敏捷、正确地使用示范法呢，示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模拟，幼儿有好模拟的本性和本能，所以，在音乐游戏的教课活动中，供给正确、熟练的示范，供幼儿模拟，在音乐游戏的教课中是一个很重要的教课方法，但绝不可以只让幼儿纯真机械地模拟，除此，活动中我还运用了情形想象法、启迪指引法、发问法等各样教课方法来指引幼儿学，同时我还让幼儿经过模拟法、察看法、理论法等各样学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐渐打破难点，抵达活动的目的。 三、说活动过程 、指引幼儿回想小老鼠和小猫的形象，并创编模拟小老鼠和小猫的动作。①老师绘画老鼠，惹起幼儿的兴趣，创编模拟小老鼠的动作。 老师先逐渐画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提示幼儿小老 鼠走路时要轻，不可以高声吵闹，最后集体模拟小老鼠。 ②引出小猫，创编模拟小猫的动作。 老师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜爱偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编模拟小猫的动作。 这一开场局部经过启迪想象、察看示范让幼儿创编模拟小老鼠和小猫的动作，为后边游戏做好铺垫。 2、学做游戏?小老鼠吃米?。 ①引出歌曲?小老鼠吃米?。 头几日，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。 ②复习歌曲一遍。 ③做在坐位上面唱歌曲边做动作。 ④学做小老鼠，提出游戏的第一个规那么。 小朋友想不想学一下小老鼠呢？〔想〕可是老师有个要求，就是小老鼠必定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻分开座位，唱第二段时小老鼠开场吃米，好吗？〔好〕。小老鼠〔哎〕！这儿有很多米。 ⑤老师和幼儿完满游戏一遍，提出游戏的第二个规那么。 小朋友刚才表演的真出色，为了夸奖你们，××老师要来跟我们玩?小老鼠吃米?的游戏，你们快乐吗？××老师做小花猫，我们做小老鼠， 呆会儿小老鼠听到小花猫的喊声才能逃回座位。 ⑥调动角色游戏一遍，逐渐提出游戏的第三、第四个规那么。 提出：小花猫在唱到“醒了，抓住你〞时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“喵呜〞叫一声才能跑过去抓小老鼠。 ⑦游戏完成小结。提示幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路必定要轻。 3、指引幼儿简单创编歌词，并演唱歌曲。 经过发问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？〞让幼儿创编歌词：小老鼠来了，来吃×〔油、饼〕进而发挥幼儿的思想才能。 4、幼儿再次游戏二至三次。 小朋友还想不想来做“小老鼠吃米〞的游戏了呢？游戏一遍后说：看那边有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次。〔能够是“小老鼠 吃饼〞、“小老鼠吃蛋糕〞等等〕。 小老鼠你们是否是很累了，我们快回家歇息吧。 5、完成局部。 小朋友想不想也来画一画小老鼠呢。余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食品，也能