2023年信息技术2.0培训校本研修计划(通用6篇) .pdfVIP

信息技术 2.0 培训校本研修计划 2023 年信息技术 2.0 培训校本研修计划（通用 6 篇） 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收 获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流 于形式呢？下面是小编精心整理的 2023 年信息技术 2.0 培训校本研修 计划（通用 6 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 信息技术 2.0 培训校本研修计划 1 一、教学指导思想： 初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生 全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工 与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业 精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代 需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习 ，而且 注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技 术的人文因素的感悟与理解 ，注重学生在信息技术学习中的探究、试 验与创造 ，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生 应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化 发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作 ，拓展视野 ，勇 于创新，提高思考与决策水平 ，形成解决实际问题的能力和终身学习 的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规 ，形成与信息 社会相适应的价值观与责任感 ，为适应未来学习型社会提供必要保证。 二、教学基本情况： 由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐 ，学生 的信息技术基础差异很大，因此进入中学后 ，就要从最基本的电脑知 识讲起 ，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔 细的讲解 ，使学生系统的学习电脑知识 ，并为学生以后的发展打下坚 实的基础。通过了解 ，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性， 这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴 趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基 础知识的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行 学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。 教学中针对客观存在的起点不齐和个性差异因材施教，满足不同 学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一 些应对方法。 (1)在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内 容，满足不同学生的兴趣和需要;另一方面，针对起点不齐设计不同难 度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务 要求所有学生完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满 足学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑战性，这样可以做到 “让后进生吃饱，让优秀生吃好”。 (2)在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学 组织形式 ，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合 ，适应不同认 知特征和知识水平的学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程 中反映出的共性问题，采用集体讲授的形式;对于学生学习中出现的特 殊问题采用个别辅导的方法;根据实际需要，采用小组合作方法，变学 生的个体差异为优势资源 ，让学生在合作交流中互相学习并充分发挥 各 自的长处 ，协作完成学习任务。 (3)在教学内容的选择上，要贴近学生的已有经验 ，唤起学生的学 习愿望 ，并以此作为出发点，更好地改造和拓展学生已有的经验 ，实 现信息技术与 日常生活和学习的整合。、 三、教学目标： 初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息 素养表现在 ：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息 及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、 开展合作并解决学习和生活中实际问题的.能力;遵守相关的伦理道德与 法律法规 ，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此 ，初中信 息技术课程教学 目标和任务可以归纳为以下三个方面。 (一)知识与技能 1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、 加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展 趋势。 2、能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术 的能力，能适应信息技术的发展变化。 (二)过程与方法 1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解 决的问题，能通