计算机小学信息技术教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 计算机小学信息技术教学反思 　　一、优选教学方法，着重同学学习情趣的培育。　　学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在同学的学习中具有重要的作用。如在学习《认识计算机》一课，由于学校生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又新奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。儿童学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，同学纷纷举手，各抒己见。接着我再利用教学演示光盘，向同学展示了一个色调缤纷的电脑世界，通过观看，同学不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。这时同学学习爱好倍增，教学气氛活跃，从而顺当进入了新课的学习。在现有的教学条件下，不断进行教学讨论，在教学理论指导下，采纳多种有效教学方法，激发爱好，让同学自始至终开心地学习，尽力满意同学的求知欲，不断提高教学效率。　　二、组织协作学习，促进同学自学技能、合作精神的培育。　　英国大文豪肖伯纳曾作过一个闻名的比方，他说：“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果。但是，如果你有一种思想，那么，人均每个人将各有道理。”通过合作、沟通，每个人很可能得到一个，甚至几个金苹果。这事实上包含有协作学习的意思。在带领同学上第一节计算机课时，我没有急于开展教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告知他们在学习过程中，需要相互合作，共同进步，取长补短，相互促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的新奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作开心，才能获胜。同学间相互援助共同解决困难，相互指正错误。共同进步，这样掌控知识又快又好。又如，同学借助互联网的功能，查找信息，以小组为单位进行沟通、争论、同心协力一起解决问题，拓展同学获得知识的渠道。协作学习使得同学的学习活动更加生动，活泼和丰富多彩。　　三、加强联系实际，培育同学的创新技能。　　当前，面对新世纪的基础教育的重任。推动教育信息化，是全面推动素养教育的要求，计算机的进展日新月异在信息技术教育中需要重视计算机的基础教育，不断提高同学的实际操作技能，为同学以后的学习打下坚实的基础。如：学校信息技术中的操作系统知识、打字基本功的操作、画图工具箱的应用、图块的操作等，都是信息技术基本知识和技能，同学有了这些基础，就有利于同学进一步学习其他信息技术，同时也是同学制造力的源泉。　　创新是素养教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为中学校创新教育的主渠道。作为与创新教育有着“自然结合”的计算机学科应当担起这个重任。　　鼓舞、指导同学大胆、敏捷地运用已学的知识，解决实际问题是培育同学创新精神与创新技能的有效方法。在解决这些实际问题的过程中，老师可组织同学开展竞赛，进行自由争论，相互沟通方法，相互启发思路，以实现解决问题与培育创新技能的有机统一。向同学提供形象直观的材料，还可能培育同学的想象力、直觉力。　　在计算机教学中激发同学的创新意识，培育同学的创新思维，提高同学的创新技能，促进同学性格的进展，是老师义不容辞的责任。创新技能的培育是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而老师在教学中要联系实际，着重同学实际技能的培育，求新出异，提高同学创新的积极性。　　计算机学科还是一门新兴的学科，老师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，仔细实践，实时总结，才会有创新，才能提高同学学习计算机的爱好，使同学主动地学习，也才能为培育21世纪有用人才奠定了良好的理论基础，完成由同学的被动学习到自觉学习的飞跃，培育同学的自学技能和制造发挥技能。