ASSURE案例分析专业知识讲座.pptxVIP

ASSURE案例;某校大二学生正在学习软件Photoshop,他们比较感爱好是这个软件是怎么利用，怎么才能学好，这个软件能干什么？;A 分析学习者 一般特性 此专业学生年纪在19—21岁之间，大部分是河南省，少部分是外省，社会背景几乎相同，基本学习技能水平也相近，此班有28个学生。总来说，学习能力都相近。;A 分析学习者 入门能力 这个班级只有少数人在此之前接触并使用过Photoshop软件，目前他们都已经上过两次课并且亲自操作过了，通过平时作业来看，整体分布在低于预期标准到稍高于标准范围内。大家操作技能水平基本相称，有少数人比较突出。课后他们不与老师交流，靠自己爱好课下练习操作。;A 分析学习者 学习格调 多数学生喜欢乐意与同窗交流学习，课下自己在宿舍练习，并且主要根据实例来学习操作此软件同步也结合课本和老师提供资料，比较偏向于自学。;S 陈说教学目标 这门课结束时学生应做到如下方面： 1.能纯熟操作并利用Photoshop软件 2.能利用此软件处理某些照片等 3.能纯熟利用此软件制作个人网页、某些标志以及处理自己照片，掌握某些快捷键和基本操作。;S 选择教学办法、媒体、资料 老师注意到大家对平面设计比较感爱好，决定采取布置平时作业办法来提升和巩固学生操作能力，此过程中，学生比较喜欢独立思考完成。因此采取自学与讨论交流结合办法。 ;S 选择教学办法、媒体、资料 学生在课下使用自己电脑，根据老师所讲以及课本知识利用Photoshop软件，设计出自己作品。;S 选择教学办法、媒体、资料 老师在课上给学生有关此软件某些基本操作资料，并提供实例供学生参照，学生在课下自己搜索某些素材、例子以供使用和参照。 ;U 利用媒体和资料 学生被要求自布置作业起下次上课带着自己素材到计算机试验室实时操作，老师随时查看学生进度以及操作成果，等到下次上学时再接着做完作业，学生能够随时查阅资料。;R 要求学习者参与 每个学生遇到不懂、不会都要与老师积极沟通。作业上交后，把所有作业制作成PPT同窗互相评价，同步同窗跟老师讨论自己在做作业过程中遇到问题以及不明白地方。;E 评价与修正 学生们对???次自己作品还比较满意，操作水平也提升了不少，每个人都从其他人作品中取长补短。大家都掌握了基本操作，此前接触过此软件同窗操作更纯熟些。;E 评价与修正 使用Photoshop软件设计作品需要有一定审美能力以及想象力，大家在此方面有些欠缺，除此老师上学时留给学生实时操作时间太短，知识点不太系统，因此老师在讲课办法上需要改善，学生也需要提升自己其他方面能力。;