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教学设计与反思模板 ? 课题：倒数的认识 科目：数学 教学对象：六年级学生 课时：一课时 提供者：刘宗明 单位：沫河口中心小学（校本部） 一、教学内容分析 ?倒数的认识是苏教版六年级数学上册第三单元最后一节的内容。教材把“倒数的认识”编组为分数乘法这一单元最后独立一节，其意图是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识，一个数除以分数的计算方法是乘这个分数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两个数间的关系，是相互依存的，要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，能够比较容易地掌握本课的内容。? 二、教学目标 1.使学生通过学习能概括出倒数的意义。 2.培养学生观察、比较和概括的能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。? 三、学习者特征分析 ?班里的学生整体素质较好，只有个别基础较差的学生，学生平时的学习积极性很高，且每个小组长有较强的组织能力，能够带领本组的学生进行交流和讨论，当有疑难问题时，会产生激烈的争论，如无法解决，会主动找教师来帮助他们解决。? 四、教学策略选择与设计 ?1.利用游戏引起注意。采用游戏的方式不仅增添了课堂活力，而且还让学生经历了探索的过程，解决了学生的困惑，更让学生体会到了成功的快乐，领略了数学的魅力。 2.通过学生“质疑－自学－交流－讨论－评价”的模式，