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PAGE PAGE 9 八年级音乐教案人教版 初中音乐教学,不只是跟唱和欣赏。创设一个以创新、开放和拓展 为主的趣味课堂,不仅是新课程新理念的需要,而且是学生和家长的需要。接下来 为你整理了八年级音乐教案人教版，一起来看看吧。 八年级音乐教案人教版：神州音韵教学内容1.学唱歌曲《牧歌》 欣赏合唱《大漠之夜》 选听《半个月亮爬上来》 选听《乌夏克木卡姆》教学目标 能正确并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特点，扩大学生的音乐审美。 通过两手合唱作品的欣赏，能了解不同的合唱表演形式，拓宽学生的音乐文化视野。 了解新疆传统民族音乐“木卡姆”这一音乐题材。教学重难点 能正确演唱歌曲《牧歌》。 了解混声合唱及无伴奏合唱两种形式知道木卡姆这一音乐体裁 教学过程 一、导入 复习导入。播放马头琴独奏曲《万马奔腾》，提问：同学们能说出这首歌曲的名称与主奏乐器吗? 生答。 展示蒙古族人文风俗图片。二、学唱歌曲《牧歌》 1.聆听歌曲，思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的画面? (设计意图：使学生带着问题听音乐，从整体上感受音乐。) 2.简介《牧歌》。 牧歌 《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，旋律绵延起伏，节奏缓慢自由， 歌词形象纯朴，富有诗意，表达了蒙古族人民对草原和生活的热爱。曲调和歌词结合得很紧密。虽然只有短短四句歌词，但它那生动的比喻和优美的音乐，为我们勾勒出一幅大草原的美丽画卷。 (设计意图：深入简介作品背景，使学生从文化角度了解歌曲) 3、教师范唱，学生轻声跟唱，熟悉旋律。 4、学生识读乐谱。 5、做呼吸练习。 用缓呼缓吸的呼吸方法练习，教师可用“闻花香”的方式提示学生，自然缓慢的用腹式呼吸法，有情感的“感叹”。接着，法“嘶” 音，小腹控制呼吸，缓慢而均匀的发声。 6、用哼鸣的方式哼唱全区，注意运用正确的呼吸方式。 7、教师伴奏，学生随乐演唱全曲。 8、欣赏由瞿希贤改编的不搬走合唱《牧歌》，介绍无伴奏合唱这一演唱形式。 三、欣赏《大漠之夜》 聆听全曲，提问：有同学知道这首歌的演唱形式是什么 ?乐曲描绘了怎样的画面? 生答。 简介混声合唱的表演形式与特点。 分段欣赏、(1)引子部分 欣赏引子部分，提问：这段音乐中模仿了什么声音?演唱的力度为何? 生答。 欣赏陈述部 A 提问：音乐描绘的是怎样的画面?演唱力度出现了怎样的变化? 生答。 欣赏中部 B 思考：乐队的伴奏织体出现了怎样的变化，演唱力度为何? (4)欣赏再现部 Arsquo;与尾声 思考：这段音乐是陈述段的完全重复吗? 四、选听《乌夏克木卡姆》 观看《乌夏木卡姆》表演视频，思考：这段音乐在速度、力度、 旋律、节拍上都有怎样的特点? 生答。 简介“木卡姆”这一音乐体裁。五、选听《半个月亮爬上来》 欣赏全曲，思考：这首歌曲运用了哪种演唱形式，为我们讲述了什么内容? 从音乐要素上分析乐曲。 随乐轻声哼唱全曲。六、小结下课 八年级音乐教案人教版：青春舞曲【教学内容】1.学唱歌曲《青春舞曲》。 2.音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 【教学目标】 学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美。 【教学重点、难点】 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春 气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 【教 法】 听唱法、表演法、创造法 【教学过程】设计思路 通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代 东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。在设计思路上体现的是“体验、探究、升华”的教学方法。 体验：通过对于歌曲的处理，层层深入，让学生在反复体验中感受和理解，从而把握和表现南非民歌的风格。 探究：通过为歌曲配合唱探究非洲人声具有自然的多声性，能轻易的形成三度、四度、五度类似奥尔加农和简单卡农的多声结构形式， 并以二声部为最常见。 升华：以南非民歌《当太阳降落》──模仿非洲黑人舞蹈为主线贯穿整个教学，层层递进、步步升华，使教学焕发新时代的色彩。 教学目标 能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。 通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈， 并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。 模仿非洲黑人舞蹈。 教学重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。 教学用具： 钢琴、油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。教学过