新课标-跨学科学习交流.docxVIP

“跨学科学习”既是一种以跨学科意识为核心的课程观，又是一种融综合性与探究性为一体的深度学习方式，还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态。 第一节：价值与定位 为真实世界学语文 跨学科学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。 从这些要求中我们可以得知：跨学科学习关注课堂内部与外部、语文学科与其他学科、语文学习与社会生活之间的联系，建构广阔语文实践活动空间，强调基于现实话题的探究式学习，提高学生解决问题的能力，坚守语文学科本位，在化学科实验中仍然聚焦提高学生的语言文字运用能力。 跨学科学习是拓展型学习任务群，实际是基于学校、家庭、社会等日常生活情境，为前五个学习任务群提供综合演练的实践场域和运用契机。语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读等学习任务群都可以融入跨学科学习，体现了学习任务群之间交叉延伸、融合互渗的内在关系。从跨学科学习自身的特点来看，它具综合性和开放性特征，能够很自然地整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动。它是一种基于真实情境的学习，能够全方位联结学生的学习体验和生活实际，在激发学生语文学