“仪器分析”课程思政教学案例.pdfVIP

“仪器分析”课程思政教学案例 一、课程定位 （200字左右） 仪器分析是一门通过测量物质的某些物理或物理化学性质参数，确定物质 化学组成、含量或结构的学科，是培养环境工程、化学、环保、材料等专业人 才的重要基础课。仪器分析教学目标是使学生掌握仪器的基本构造、操作规范 及应用，培养学生利用分析仪器方法解决问题的能力。通过讲解仪器分析原理 及其发展历程、仪器构造功能以及分析应用，培养学生尊重事实、理性分析、 客观推理的唯物主义精神，通过掌握仪器分析的基本理论、工作原理和解决实 际问题的能力，具备从事环境检测、化工分析、食品医药等分析检测的职业能 力和素养要求。 二、课程思政整体设计思路 （不少于800字） （一）课程思政整体设计理念 说明：环境工程技术专业坚持围绕深圳及大湾区生态环境保护和服务区域 产业发展要求，培养环保、节能、低碳及相关行业高素质人才，确立新时代产 教研相结合的人才培养模式，坚持“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念， 助力打赢污染防治攻坚战、蓝天保卫战和碧水保卫战。 《仪器分析》仪器分析课程属于环境工程技专业类课程，课程引导学生掌 握仪器分析的基本理论、技术原理和解决实际问题的能力，具备从事环境检测、 化工分析等分析检测的职业能力和素