从高考真题谈测加速度的方案.docxVIP

从高考真题谈测加速度的方案（转载） 研究匀变速直线运动规律的实验是高中力学实验的重点，也是历年高考的热点。加速度又是匀变速直线运动规律中起桥梁作用一个关键量，所以在研究匀变速直线运动规律的实验考题中都需要直接或间接的测加速度。本文就从历年的高考真题中小结测加速度的方案。 方案一：利用打点计时器测加速度 此方案直接来源于教材，属于基础类型。通过打点计时器打出的纸带，就可以用刻度尺测出 X；用每打一个点的时间为 0.02 秒算出T，利用公式 X -X =(m-n)aT2 就可计算加速度。此方案的关键是要理解公式 m n 中各个量的含义，X 是连续相等时间间隔的位移；m、n 是下标，指第几段位移；T 是两个记数点之间的时间间隔，如两个记数点之间有 5 个计时点，则 T=0.1s。 例 1．（2009 年江苏物理）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图 1 所示。 （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图 2 所示。计时器大点的时间间隔为 0.02s。从比较清晰的点起，每 5 个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a= m/s2。（结果保留两位有效数字） 解析：（1）由图乙知，X =3.52cm、X =3.68cm、X =3.83cm、T=0.1s。带入 X -X =aT2 可得加速度=0.16m/s2。 1 2 3 1 2 也可以用 X -X =aT2 求解，得加速度=0.15m/s2。 3 2 例 2．（2010 重庆，22）（1）某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率 f=50Hz 在线带上打出的点中，选出零点，每隔 4 个点取 1 个计数点，因保存不当，纸带被污染，如是 22 图 1 所示，A、B、C、D 是依次排列的 4 个计数点，仅能读出其中3 个计数点到零点的距离： =16.6mm =126.5mm =624.5mm。若无法再做实验，可由以上信息推知： ①相信两计数点的时间间隔为 S ②打 C 点时物体的速度大小为 m/s(取 2 位有效数字) ③物体的加速度大小为 (用、、、和 f ③物体的加速度大小为 (用 、 、 、 和 f 表示) ， ， ，所以 方案二：利用基本公式测加速度 此方案是用基本公式变形，再利用刻度尺、秒表、光电门等工具测出位移 x、时间 t，就可以测出加速度。 例 3．（2011 年高考·重庆理综卷）某同学设计了如图 3 所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ 。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m′，托盘和盘中砝码的总质量为 m。实验中，滑块在水平轨道上从 A 到B 做初速为零的匀加速直线运动，重力加速度g 取 10m/s2。 为测量滑块的加速度a，须测出它在A、B 间运动的与 ，计算a 的运动学公式是 ； 解析： 解析：（1）滑块在水平轨道上从A 到B 做初速为零的匀加速直线运动，根据x= at2 得a= ，所 例 4.（2011 年高考·上海卷）如图4，为测量作匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为b 的挡光片 A、B 固定在小车上，测得二者间距为d。 图 4⑴当小车匀加速经过光电门时，测得两挡光片先后经过的时间Δ t 和Δ t ，则小车加速度a= 。 图 4 1 2 解析：小车经过 A 点时速度v =，小车经过 B 点时速度v =，由公式：2ad=v 2-v 2，解得加速度 a==[－]。 A B B A 方案三：图像法测加速度 此方案是利用数学函数图像的直观来测加速度，一般是用一次函数的斜率。如 v-t 图像，利用公式 V=V V=V +at 跟一次函数y=kx+c 对比，得a=k；s/t-t 图像，由s=v t+ at2、v =v +at 得 =v - at,跟一次 函数 y=kx+c 对比得a=2∣k∣。 0 1 0 1 例 5.（2011 年高考·广东理综卷）图 5 是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、 C、D 和E 为纸带上六个计数点。加速度大小用a 表示。 图 6 是根据实验数据绘出的s-t2 图线（s 为各计数点至同一起点的距离），斜率表示 ，其大小为 m/s2（保留三位有效数字）。 解析：（2）加速度一半， a=k=0.467，所以a=0.933m/s2例 6.（2011 年高考·全国卷新课标版）利 用图 解析：（2）加速度一半， a=k=0.467，所以a=0.933m/s2 s(m) 0.500 0.600 0.700 0.800 0.900 0.950 T(ms) 292.9 371. 5 452.3 552.8 673.8 776.4[ s/t(m/s)