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培智语文第六册教案 【篇一：培智实用语文第六册语文教案】 学 期 总 设 想 （含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等） 一、教材分析 本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜； 第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫， 第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。 二、班级特点 本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期， 目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为 a、b、c 三组，b 组人数最多，各组分布名单如下：a 组同学有侯宁静；b 组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊； c组陈灿星。 三、本学期教学目标 1、学习 6 个新的偏旁部首，其中重点学习 5 个；学习 35 个较简单的生字。 2、学习 3 个新笔画，巩固旧笔画 3、学习拼音，提高说话水平； 4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。 5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习 惯；专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。 四、教学重难点:重点：学习 6 个新的偏旁部首，学习 35 个较简单 的生字，学习 3 个新笔 画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话五、教学进度安排： 【篇二：培智生活第六册教案】 培智生活第六册教案第一单元脚的卫生一、教学目标： 1、 认识脚盆和脚布。 2、 指导学生学会自己洗脚。 3、 培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、 使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、 通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁， 有益于身体健康。 二、教学思路： 1、 本单元教学,教师可以先让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？ 一般在什么时候洗脚？ 2、 观察单元图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾，教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛 巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、 教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。配合教育，让学生观察教科书中“想一想？”这部分内容。学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处：消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。4、 教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图（或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为： 脱. 用. 再. 拧. 袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。洗脚毛巾带水擦小腿。 擦脚面、脚跟、脚底脚趾。干毛巾，将脚揩干。 5、 教学常换鞋袜这部分时，教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。 6、 通过“洗袜子”的教学，让学生懂得自己的事情自己做，学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤： 1.袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。2.轻轻揉搓。3.在水中漂洗干净。 4.把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。 7、 洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图，让学生讲述，还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程，让学生边整理边讲述 （可以先看图说，然后不看图说）。 8、 教学儿歌： 一天学习和活动， 脚上沾了灰和泥， 睡觉以前洗洗脚， 勤换鞋袜要牢记。三：复习语文知识 1、 掌握生字“脚、鞋、袜”的笔画笔顺。 2、 认读词语：清洁、卫生、洗脚、健康、换、常常、天天。 3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，学习用“天天”、“常常”练习说话。 四、教学过程： 1、 本单元教学时教师可以先让学生观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什