《幼儿歌曲弹唱》第三课大、小调音阶、调式及正三和弦连接教案 高职学前教育.docxVIP

PAGE PAGE 1 教案3 大、小调音阶、调式及正三和弦连接 （第5-6课时） 幼儿歌曲弹唱 大、小调音阶、调式及正三和弦连接 国规教材《学前教育儿歌曲弹唱教程》、《幼儿歌曲演唱》 幼儿保育 高职学前教育一班 本次课为幼儿歌曲弹唱的基础理论内容。主要内容包括C大调与a小调音阶、调式的以及正三和弦的连接，副三和弦的基础认识，引导学生复习旧知，以首调的方式结合简谱的形式，通过理论讲解以及翻转课堂、知识问答等形式，激发学生的学习兴趣，为后续实践学习做准备。 通过本课的学习，带领学生了解任务，明确主题，了解各环节学习任务，引出本节课教学任务——音乐理论基础知识一，结合复习建立知识的整体联系，通过自主展示与探索学习掌握基础知识重、难点内容。 1.第一学年学习过本课程所关联的乐理基础知识，通过课前测试，全班36人仅4人对知识点记忆清晰，其余32人知识点细节已淡忘，需要认真复习巩固。 2.全班26人达到钢琴基础二级水平，8人达到钢琴基础三级水平，2人在四级以上水平，均具备将乐理知识和钢琴键盘结合的认知能力。 随着前期课程的学习，学生喜欢唱儿歌，对钢琴演奏有兴趣，喜欢使用手机终端搜索网络资源、学习在线课程。 能将乐理基础知识与专业特长结合，达到学以致用，有一定的知识迁移能力。 本节是“幼儿歌曲弹唱”项目中单拍子歌曲弹唱入门教学，根据国规教材知识《学前教育儿歌曲弹唱教程》中的知识与技能要点，结合学前教育课程标准，整合相关专业课程内容，坚持扎实专业能力，满足岗位需求。教学团队结合各环节的教学任务特点，设计多样化的教学形式，本节课完成基础理论知识一。 1.深入了解音乐理论知识，培养儿歌弹唱学习兴趣，提高音乐审美能力。 2.结合“岗、课、赛、证”介绍专业课程学习任务，彰显职业素养。 3.利用翻转课堂体现学生主体，体验职业角色意识。 1.明确本阶段学习的总目标及任务。 2.学会大、小调的音阶与级数及其正三和弦连接方法。 能够按要求完成 C 大调正三和弦连接的方法。 通过自主探究完成a小调成三和弦连接，培养探索好奇心。 通过任务实施，促使学生发散思维，激发创新意识。 感受调式特点，掌握和弦进行的多种形式，提升音乐审美能力，激发学习兴趣。 1.学会C大调正三和弦连接方法。 2.探索a 小调中正三和弦的连接方法。 设立依据：正三和弦为儿歌曲伴奏的基础和弦，学习伴奏的核心理论内容。 达成手段：通过课前任务书、课中自主探究，教师课堂利用电教板理实结合，帮助学生掌握知识。 分辨大、小调中正三和弦的色彩，感知与歌曲旋律之间的关系。 了解大、小调中副三和弦的色彩与基本功能。 深入了解和弦特点，扎实理论知识，为实践学习做好充分准备。 利用电子教学设备弹奏和弦，学生聆听实际音响效果，体验音乐并自主总结归纳。 项目教学、案例教学、任务驱动 合作式学习、探究式学习、体验学习法 坚持“理实一体，学做合一”的职业教育理念。 针对本课的知识特点和学生的认识特点，以任务为驱动的教学策略；通过学生自主探究，展示讲解，提高职业素养；运用知识抢答，激发学习动力。 督促学生根据课堂内容及时复习巩固。 七、教学准备： 教学一体机、平板电脑、网络平台学习通、活页式学习资料、教育资源中心、课件。 PAGE PAGE 6 教学环节 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 了解《幼儿歌曲弹唱》教材的前言及目录内容。 完成任务书1：C大调、a小调音阶及音级。 完成任务书2：三和弦四种类型、大小调中的三和弦。 4.学生分4小组，分别重点攻克： = 1 \* GB3 ①C大调音阶及音级； = 2 \* GB3 ②a小调音阶及音级； = 3 \* GB3 ③常见三和弦种类及其特点； = 4 \* GB3 ④大、小调式中的三和弦四大知识点。每组做好简单的课件、选取代表在课堂上现场讲解。 利用学习通发布课前任务：1.2.3.4. 1.自主阅读《幼儿歌曲弹唱》教材的前言及目录内容，了解课程任务。 2.在学习通上完成学习任务：C大调、a小调音阶及音级，三和弦四种类型、大小调中的三和弦。 3.分组围绕一个问题重点讨论，并且根据内容做好课件，选取代表练习讲解内容。 培养学生自我探究的学习能力和吃苦耐劳的精神品质。 2.通过“强强分流、强弱组合”提升小组协作解决问题的能力，感受合作的快乐与力量。 3.预设课堂学习模式，激发学习兴趣，培养教师角色意识，体验教师职业能力。 课 中 项目导入 与分析 （5分钟） 本教材的教学内容。 本课程的学习的目标和要求。 3．介绍本学段16课时的学习任务和学习目标，