《多样化的运输方式》教案.docVIP

九年制义务教育湘教版八年级地理上册四章第三节 多样化的交通方式 教学目标 知识与技能目标： （1）通过结合学生生活实际，使学生知道现代化的交通运输方式多种多样。? （2）通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式。 情感价值目标： 让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活的密切关系。 二、重点与难点 重点：1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。 ? 2、使学生知道几种交通运输的特点。 难点：1、 什么是交通运输以及交通运输的设施。 ? 2、??实际事例中如何选择合适的运输方式。 三、教学方法 通过创设情境，引导学生主动学习，积极思考，合作探究，积极实践操作，结合演示与任务驱动，促进学生自我探究，协作交流，合作学习，达到师生有效互动，充分发挥学生的主体作用。 四、教学准备 常见的交通模型小道具 幻灯片 平面地图 五、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师： 同学们，大家好。今天我们地理课堂上要讨论的内容，和我们的生活息息相关。首先我要问大家几个问题？ 在座各位同学有谁家离学校比较远，请举一下手。我想问一下我们学校放五一假的时候，你是利用什么交通工具从学校到达家里的？ 昨天我看到学校门卫处有咱班同学从淘宝网上买的东西，地址是广州。大家想一想，这件货品应该是用什么方式运来的？ （3）4月8日至11日，博鳌亚洲论坛2018年年会将在海南博鳌举行，习近平主席应邀出席论坛年会开幕式并将发表重要主旨演讲。来自各国的2000多位嘉宾将汇聚一堂，我们想一想，这些来自世界各地的朋友们，他们大部分应该是乘坐什么交通工具来的？ （师生互动，让大家对不同情况采用不同交通方式建立一个初步探索求知。） 师：刚才我们进行了几个小提问活动，我们之间提到了一些运输方式，那么我们现在来总结一下在我们生活生产中，那些比较常用的交通形式。为了条理清晰，我们按空间从上到下来归纳好不好？在归纳的同时，老师会展示相应的交通方式的一些资料，来帮助大家认知。 （师利用多媒体来进行归纳和展示） 运输方式的基本分类 飞机航空 飞机 航空 地表 地下 火车、高铁动车铁路自 上 而 下 火车、高铁动车 铁路 自 上 而 下 汽车、高速公路公路陆地 汽车、高速公路 公路 陆地 船舶内河河海 船舶 内河 河海 海洋 海洋 地铁旅客 地铁 旅客 管道运输气态液态物资 管道运输 气态液态物资 师：在播发多媒体视频的同时简介我国在航空铁路公路水运地下运输管道的基本资料，帮助同学认识，以至于下一步进行学习归纳。（如下图所示） （相关资料） 飞机是在大气层内飞行的重于空气的航空器，由美国人莱特兄弟发明。航空运输具有速度快、舒适、安全等优点。航空业的发展，是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。大型民航飞机的时速是800多千米/小时.也就是说从我们漯河到北京只需要一个小时的飞行时间（费用一千左右）。世界上最快的飞机为X－43A的新型飞机，这种飞机的设计最高时速达到每小时1.15万公里。 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 火车是 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 人类的现代 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 交通工具之一， \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 1804年，由 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 英国的 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 技师 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 德里 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 维斯克利用 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 瓦特的 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 蒸汽机造出了世界上第一台蒸汽机车， \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 时速为5至6公里。 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 因为 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 当时使用煤炭或 \t /item/%E7%81%AB%E8%BD%A6/_blank 木柴做燃料，所以人们都叫它“火车”，于是一直沿用至今。中国国铁车辆时速一般1