第4课《乡愁》九年级语文上册课件（统编版）.pptxVIP

乡愁 余光中4 学习目标重点难点素养结合写作背景，理解诗歌内容分析诗歌意象，体会作者深沉的家国情怀学习作者借助具体的事物，表达抽象情感的写法 文学常识1、标题解读乡愁思念家乡的忧愁题目：概括了诗歌的内容；奠定了文章的感情基调；点明主题：抒发浓浓的思乡之情。 走进作者 写作背景 1949年国民党败退，年仅21岁他跟随任国民政府侨务委员会委员的父亲前往台湾。再还乡时已64岁。 1971年，20多年没有回过大陆的他思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这首诗就是《乡愁》 他说：“我20分钟写出的是20年的思乡之情。” 朗读课文读准字音读对停顿读出情感朗读要求 朗读课文点我开始朗读小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大/陆在那头语调深沉；语速舒缓；感情真挚。 研读课文 1、乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗作者用了哪些物件（或者说意象）把抽象的乡愁形象化的？邮票、 船票、 坟墓、 海峡 研读课文邮票路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。船票长大后，为生活所迫而奔走他乡那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。母子分离夫妻