初中数学七年级上册第二章有理数及其运算[有理数的乘法教学设计].docxVIP

授课教师 赵小红 学科 数学 工作单位 开江中学实验学校 微课名称 有理数的乘法 视频长度 8分3秒 录制时间 2023年11月4日 知识点来源 学科：数学, 年级：七年级上册, 版本：北师大版本. 第二章 有理数及其运算 第7节有理数的乘法. 知识点描述 有理数的乘法是有理数加减混合运算的延伸，又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础。因此本节课有着承上启下的作用，基本运算法则要掌握。 预备知识 有理数的乘法内容. 教学类型 观察归纳法 讲授型 问答型 练习型. 适用对象 七年级学生. 设计思路 学生已有探索有理数加法法则的经验，和小学已学过的乘法运算而导入有理数的乘法。使学生在轻松的学习氛围中学到新的知识。 教学过程 一、回顾 计算：（1）3×4 （2）35×2 注：小学学过的乘法意义是什么？ （表示几个相同加数和的简便运算。） 比如：3+3+3+3=3×4=12 二、 教学过程 探究一：有一只小虫沿着一条东西走向的路线上爬行。现在小虫在数轴的O点处，以每分钟２ｃｍ的速度沿直线向东爬行，３分钟后，它在什么位置呢？规定向东为正方向，向西为负方向。 解：2+2+2=2×3=6 结果：3分钟后小虫在原来位置的东方（即右边）6cm处。 探究二：现在小虫在点O处,以每分钟２ｃｍ的速度向西爬行，３分钟后，它又该在什么位置呢？ 解：(-2)+(-2)+(-2)=（-2）×（+3）=-6 结果：3分钟后小虫在原来位置的西方（即左边）６cm处。 找规律： 2×3=6 （-2）×3=-6 2×（-3）=-6 你能发现什么呢？ 两数相乘，把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数。 试一试：求下列算式的积。 （1）5×3=15 （2）（-5）×3=-15 （3）5×（-3）=-15 （4）（-5）×（-3）=15 提示：对比几个式子来思考？能发现什么规律？ 注：（1）和（4）组算式是同号相乘， （2）和（3）组算式是异号相乘。 （-3）×0=0 0×2=0 归纳： 符号归纳：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？ 正数×正数=正数 同号得正 负数×正数=负数 异号得负 正数×负数 =负数 异号得负 负数×负数 =正数 同号得正 2、积的绝对值等于 两数的绝对值的乘积。 3、任何数与零相乘，积仍为0。 小结 1、有理数乘法法则：两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘,都得0。 2、如何进行两个有理数的运算：先确定积的符号，再把绝对值相乘，当有一个因数为零时，积为0。 三·学以致用 做一做： （-7）×（-4） （同号两数相乘） （-7）×（-4）=+（ ） （得正） 7×4=28 （把绝对值相乘） 所以：（-7）×（-4）=28 又如：（-7）×4 （异号两数相乘） （-7）×4=-（ ） （得负） 7×4=28 （把绝对值相乘） 所以：（-7）×4=（-28） 算一算：例1. （1）（-5）×（-1） (2)(-1/2)×1/4 解：原式=+(5×1） 解：原式=-（1/2×1/4） =5 =-1/8 课后练习：计算下列算式的积。 （1）（-4）×1/2 （2）（-1/7）×（-9） （3）5×（-3） （4）×0 （5）|-5|×（-2） （6）（-|-2|）×2 四．教师反思 有理数的乘法是有理数运算中的一个重要的内容，从学生熟悉的小学学过的乘法法则和前面学习了有理数的加法引入有理数的乘法运算法则，并实际应用，熟能生巧，多加练习，会有很好的效果。