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第2课时 单项式
1.理解单项式及单项式系数、次数的概念;(重点)
2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数;
3.能用单项式表示具体问题中的数量关系.(难点)
一、情境导入
1.多媒体展示儿歌歌词“一只青蛙一张嘴,两只眼睛,四条腿……”,直到n只青蛙,学生接下去.
2.思考:
(1)一辆汽车的速度是100千米/时,行驶t小时所走过的路程为________千米.
(2)苹果每千克价格是p元,按八折优惠出售,现价为________元.
(3)某产品前年的产量是n件,去年的产量是今年的m倍,则去年的产量是_______.
(4)一个长方体长和宽都是acm,高是hcm,则它的体积是是_______cm.
(5)设n表示一个数,则它的相反数是________;
3.观察所列式子包含哪些运算,有何共同的运算特征.
二、合作探究
探究点一:单项式的相关概念
上面各式的运算中数字和字母之间,字母与字母之间的运算都是乘法运算(都是表示数字与字母、字母与字母的积).
这样的式子叫做单项式.
单独的一个数或一个字母也是单项式.
例如:像 2023, x ,ah/2 等是单项式.
下列各式哪些是单项式0,,r2y,3/a,-a/3,п,a+1,2xy/3.
解析:0,,r2y,-a/3,п,2xy/3是单项式.
教师引导学生进行方法总结:
单独一个数或一个字母也是单项式.
不含加减运算,单项式只含有乘积运算.
单项式数字因数与字母可能一个或多个.
可以含有除以数的运算,不能含有除以字母的运算.(分母中不能有字母)
探究点二:单项式的系数和次数
单项式中的数字因数称为这个单项式的系数.
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.
判断下列说法是否正确:
①-7xy2的系数是7;( )
②-x2y3与x3没有系数;( )
③-ab3c2的次数是0+3+2;( )
④-a3的系数是-1; ( )
⑤-32x2y3的次数是7;( )
⑥ 1/3πr2h的系数是 .( ).
教师引导学生总结:
确定单项式的系数及次数时,应注意
①圆周率π是常数;
②当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常 省略不写 ;
③省略1的字母指数别漏洞;
④单项式次数只与字母指数有关,单独一个非0数字的次数是0 .
当堂测评
下列各式是不是单项式?为什么?
X-2y,ab/5,4/m,-1,-x/5.
2.判断下列各说法是否正确,将错误的改正过来.
(1)单项式-xy2的系数是0, 次数是2. ( )
(2)单项式27a3的系数是2, 次数是10 . ( )
(3)单项式的系数是 ,次数是n+1 . ( )
四、板书设计
1.单独的一个数或一个字母也是单项式;
2.当一个单项式的系数是1或-1时,通常省略不写,如x2,-a2b等
3.圆周率π是常数,把它当作系数;
4.如果单项式系数为0,它就是0次单项式.
5.单项式次数只与字母指数有关;
五、板书设计
单项式:数或字母的乘积
单独的一个数或一个字母也是单项式.
单项式的系数:单项式中的数字因数.
单项式的次数:所有字母的指数的和.
本节课是研究整式的起始课,它是进一步学习多项式的基础,因此对单项式有关概念的理解和掌握情况,将直接影响到后续学习.为突出重点,突破难点,教学中要加强直观性,即为学生提供足够的感知材料,丰富学生的感性认识,帮助学生认识概念,同时也要注重分析,抓住概念易混淆处和判断易出错处,强化认识,帮助学生理解单项式系数、次数,为进一步学习新知做好铺垫.
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