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新课教学设计(第 二 章 第 课时)
课题
第二章 整式的加减复习课
课型
复习课
主备人
许苹
个性化修改
教学目标
1.进一步熟练掌握单项式、多项式、同类项相关概念,并运用概念知识解决相关问题。
2.进一步熟练掌握运用合并同类项、去括号法则解决相关化简及求值问题。
3.通过复习增强学生运用概念、法则解决有关整式的加减知识的化简、
计算能力。
教学重点
单项式、多项式、同类项、合并同类项法则、去括号法则化简及求值问题。
教学难点
合并同类项、去括号、化简求值。
教学方法
讲练结合
教学过程
教学环节
教学内容
个性化修改
教学活动
一.单项式(学生回顾并回答)
1.什么叫做单项式?(数与字母或字母与字母的积的式子叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。)
2.什么叫单项式的系数?(单项式中,数字因数叫做单项式的系数。)
3. 什么叫做单项式的次数?(一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。)
(一)考题精练:
在式子①-xy, ②, ④ +1, ⑥1, ⑦m3-3m+1,⑧-a2bc, ⑨ 中,单项式有 (填序号),是单项式的请写出它的系数和次数。
二.多项式(学生回顾并回答)
1.什么叫做多项式?什么叫做多项式的项?(几个单项式的和叫做多项式。多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。)
2.什么叫做多项式的次数?什么叫做整式?(一个多项式中,次数最高项的次数叫做这个多项式的次数。单项式和多项式统称为整式。)
(二)考题精练
在式子①-,②-,④ +1, ⑥0, ⑦m3-3m-1,⑧-a3bc中,整式有 ,多项式有 (填序号)。是多项式的请写出多项式的项 ,
次数 。
三、合并同类项(学生回顾并回答)
1.什么叫做同类项?(所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。)
2.请说一说合并同类项的法则:(将同类项的系数的和作为系数,相同字母及指数不变。)
(三)考题精练
1.下列与;②与;与;与;与 是同类项的有 (填序号)。
2.若与的和为单项式,则______ 。
3.若与是同类项,则的值等于______。
4. 合并同类项:
(1)3x2y-2xy-4xy2+xy-3x2y-3xy2
(2)5-a2b+2ba2-5a-6a2b+3a-1
四、去括号
1.请说一说去括号的法则:【(1)括号前是“+”号,把括号和他前面的“+”去掉,括号里各项不变号;
(2)括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号。】
(四)考题精练
1.化简:
(1);
(2)3(-a3+2a2)-(6a2-3a+1)。
2.先化简,再求值:,
其中.
3.先化简,再求值:(-2x2+5+4x)-(-2x2+5x-4),其中x=-3.
课堂练习
已知多项式A,B,其中,马小虎同学在计算“”时,误将“”看成了“”,求得的结果为.
求多项式A;
求出3A+B QUOTE 的正确结果。
课堂小结
本节课你收获了什么?你还有什么疑惑?
作业布置
学困生作业:
86页 复习题1-5
非学困生作业:
86页 复习题1-7
板书设计
第二章 整式的加减复习
一.单项式(系数、次数) (一)考题精练
二.多项式(项、次数) (二)考题精练
三、合并同类项
同类项、合并同类项的法则 (三)考题精练
四、去括号
去括号、添括号的法则 (四)考题精练
教学反思
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