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同类项
授课班级
班
授课时间
45分钟
课型
新授课
课题
§同类项
教
学
目
标
1. 理解并掌握同类项的概念及其应用;【重、难点】
2. 从具体情境中学会识别同类项;【难点】
3. 在独立思考、小组交流的环境下培养解题能力与合作意识.
重点
同类项的概念及其应用
难点
正确判断同类项、对其概念进行应用
教具
课件、教室内公共学习用品
教学
方法
引导探索法
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
发
现
新
知
思考一:有八只小白兔,每只身上
都标有一个单项式,你能根据这些
单项式的特征将这些小白兔分到不
5n3ab22a2b-7a2b8n-ab2-3xy6xy同的房间里吗?
5n
3ab2
2a2b
-7a2b
8n
-ab2
-3xy
6xy
观察并讨论:
所含字母有何特点?
相同字母指数有何特点?
8n 5n 3ab2 -ab2
6xy -3xy -7a2b 2a2b
通过归纳上述几组单项式的共同特点,得出同类项的定义:
定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.
※几个常数项也是同类项。
根据定义可总结为“两同”。
游戏互动:“找朋友”
(幻灯片播放,找同学参与游戏)
[师]放映多媒体,让学生思考问题。
[师]放映多媒体,引导学生思考
[师]板书“两同”内容
[师]请同学展寻找结果,最后老师进行检查与评价
[生]思考、小组讨论
[生]各抒己见,并找出这些多项式的共同点
[生]同学展示,找到自己“同类项”朋友
1角
1角
用生活中实际问题与数学联系起来。
通过老师的引导,学生很容易观察到特点,从而得出同类项的定义
规范定义内容
此游戏又能让学生对同类项的概念加以巩固,有可为接下来的“两无关”作铺垫
深
入
探
究
与字母顺序无关abc2 103c2ba
与字母
顺序无关
-2yx2 x2y
与系数无关 -x2 3 x2
与系数
无关
5ab ab
根据定义可总结为“两无关”。
总结:
判定同类项口诀—两同两无关
“让我们来交朋友吧”
12号 15号
5y2x abc
(将剩余两个没有“朋友”的单项式让学生们自我发挥,写出属于它们自己的同类项)
思考三:写出一个含字母、和
的五次单项式:_______
思考:所含字母相同,次数也相同的单项式一定是同类项吗?为什么?
[师]引导学生观察已归为一类的同类项的特点
[师]为什么与字母顺序无关?
[师]总结同类项的概念,并引出判定同类项的口诀
[师]让同学们自我发挥,老师进行检查与评价
[师]引导学生自主完成,鼓励学生上黑板展示自己的成果,引导学生组内寻找自己同类项朋友!
[生]根据老师的引导,认真思考并回答问题
[生]自我展示
[生]自主完成,黑板上展示的同学互相寻找朋友,完成思考,并自己总结:
所含字母相同,次数也相同的单项式不一定是同类项!
学会“两同两无关”的口诀,有助于同学们记忆与理解
进行开放式练习,充分发挥学生的自主能动性
在一步一步的思考与游戏中,不知不觉突破难点,为后面的学习奠定较好的基础
新
知
应
用
1、下列各组是同类项的是( )
A. 2x3与3x2 B. 12ax与8bx
C. x4与a4 D. π与-3
2、5x2y 和42ymxn是同类项,则
m=______,n=______,________。
同类项:两同两无关
【检测目标】: 1.(20分)下列各式与是同类项的是 ( )
A. B. C. D.
2. (30分)下列判断中正确的个数为 ( )
(1)与是同类项;
(2)与是同类项;
(3)与是同类项;
(4)与是同类项.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
(30分)当、分别为_______、_______时,单项式与是同类项.
4. (40分)若单项式 与 是同类项,则 的值为_________.
[师]带领学生共同作答,也可个别提问,从中强调注意点
[师]布置任务,定好时间
待学生完成后,可让个别学生展示自己的答案,和同学们核对,也可直接给出答案(具体看时间)
调查得分情况,解决突出问题
[生]认真思考,积极回答问题
[生]独立思考完成
时间到以后对子互换,核对答案批改、签名赋分,小组帮学,讨论解决问题。
对同类项的概念加深理解,巩固所学的知识
检验本堂知识点的掌握情况,查缺补漏,尽可能堂清相关知识点
小
结
今天有什么收获?
定义:同类项的概念
判定:口诀“两同两无关”
思想:分类思想,整体思想
思考:合并同类项
[师]引导学生对所学知识进行回顾,先生后师
[
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