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2015下半年中学教育知识与能力真题及答案 教育知识与能力（中学）真题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。 A.夸美纽斯B.洛克 C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特 2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生研究结果划分的三大领域是（）。 A.知识、技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技术 D.认知、应用和评价功能 3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（） A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能 4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。 A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 5.教育的本质特点是（）。 A.影响人的身心开展B.促进社会开展 C.有目的地培养人D.完善人的自身生产 6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。 A.六三分段设置B.五四分段设置 C.九年整体设置D.多种形式设置共存 7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。 A.学科课程B.活动课程 C.分科课程D.综合课程 8.教师进行教学的直接依据是（）。 A.课程打算B.课程目标 C.课程标准D.教科书 9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）。 A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则 C.循序渐进原则D.牢固性原则 10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，通知学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条连续燃烧的是空气，这类教学方法是（）。 A.实验法B.讲授法 C.演示法D.谈话法 11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。 A.实际锻炼法B.品德评价法 C.个人涵养法D.情感陶冶法 12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）。 A.理解性B.选择性 C.恒常性D.整体性 13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。 A.瞬时记忆B.短时记忆 C.长时记忆D.内隐记忆 14.中学生晓波通过物理尝试发觉，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识开展阶段理论，晓波的认知开展水平已达到（）。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.详细运算阶段D.形式运算阶段 15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征？（） A.态度特征B.情绪特征 C.理智特征D.意志特征 16.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知开展阶段理论，小辉的道德开展处于哪一个阶段？（） A.相对功利取向B.避罚服从取向 C.寻求认真取向D.遵守法规取向 17.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。 A.退行B.投射 C.升华D.文饰 18.教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（） A.教学监控能力B.教学操作能力 C.教学认知能力D.教学反思能力 19.初二（5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。 A.人际纪律阶段B.自我服务阶段 C.自我约束阶段D.相互协调阶段 20.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（） A.建构取向B.行为取向 C.认知取向D.人本取向 21.中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿开展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的举措是（）。 A.放松锻炼法B.系统脱敏法 C.理性情绪法D.代币强化法 二、辨析题(本大题共4小