11《我是一只小虫子》教案 第二课时.docxVIP

我是一只小虫子 【简案】 第二课时 课前预习 读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。 教学内容 复习导入，回顾旧知，精读品析，理解课文，朗读课文，主题升 华，指导书写，写好生字，完成练习和作业。 教学目标 .通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁 股” “苍耳”等10个词语。 .有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 .通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学重点 .有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 .通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学难点 通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学用具 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 教学过程 导入 复习导入，回顾旧知。 新授 探究一：精读品析，理解课文。 .读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。课堂交流， 教师相机评价。 .读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？ （1）读好第五自然段。 （2）引导学生自由读第六自然段，提问：特别有意思体现在哪里。 （3）教师小结：看来每个虫子都有自己的特点，确实每一个都特别有 意思。 探究二：升华主题，朗读课文。 过渡：那我喜欢当一只小虫子吗？ .读懂第七自然段。 .课堂交流。提问：小虫子高兴起来会做什么？ .教师小结。 探究三：指导书写，写好生字。 .观察生字。 .指导书写。 .学生书写，教师巡视。 练习 口头练说： 跟同桌说一说课文中有意思的部分。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 .基础作业：听写课后词语。 .拓展作业：阅读法布尔的《昆虫记》。 【详案】 第一课时 【课前预习】 读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。 【教学目标】 .通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁股”“苍耳”等10 个词语。 .有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 .通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学重点】 .有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 .通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学难点】 通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 .（出示课件3）复习导入，巩固旧知。出示词语，开火车读，巩固所学的生字。 .自由交流。引导学生一起回顾上节课学习的一二自然段，回顾当小虫子不好的地 方。 .（出示课件4）教师过渡：但是，作者认为当一只小虫子还不错。一起读第三自 然段。 设计意图： 先出示词语，复习上节课学习的生字，再回顾所学的内容，为下面学习当小虫子还 不错作准备，唤起学生对本课学习的兴趣。 二、新授 探究一：精读品析，理解课文。 .（出示课件5）读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。引导学 生自由读第四自然段，提问：当一只小虫子哪里不错，引导学生读一读，划出相关句子。 .课堂交流，教师相机评价。（出示课件6） （1）预设1:早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净， 把细长的触须擦的亮亮的。 教师引导学生用组词等方法识记生字“醒”，用加一加等方法识记“晃”，感受“伸 懒腰”“洗干净””擦得亮亮的”这些词语中小虫子的舒服和得意，读好这句话。指名 读，齐读。 （2）预设2：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可 是免费的特快列车呀！ 教师引导学生识记“免费”，可以造句运用。可以引导学生想象，你可能会去哪里 旅行？识记“列”。学生朗读句子，读出开心的心情。 .读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？ （1）读好第五自然段。过渡：小虫子的生活真有意思，除了这个原因，还有什么原 因让作者觉得当一只小虫子还真不错呢？生回答，教师引导学生读好第五自然段。相机 让学生找一找课文写到了哪些小伙伴。（出示课件7） （2）引导学生自由读第六自然段，提问：特别有意思体现在哪里，引导学生读一读, 划出相关句子，选择一个小伙伴说一说。（出示课件8） ①屎壳郎：结合图片，认识“屎壳郎”，识记“屎”；读文理解为什么会被“撞伤”， 识记“撞”。读好这句话。（出示课件9） ②螳螂：结合图片，认识“螳螂”。读文，结合已知理解“贪吃”，识记“贪”。 读好这句话。（出示课件10） ③天牛：结合图片，认识“天牛”。结合已知理解“脾气”，识记“脾”，识记“婶”。 读好这句话。（出示课件11） （3）教师小结：看来每个虫子都有自己的特点，确实每一个都特别有意思。 设计意图： 带着问题去阅读，从觉得当一只小虫子还不错到每一个都特别有意思，找出关键句 子和关键词，激发学生的阅读期待，体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。 探究二：朗读课文，主题升华。 过渡：那我喜欢当一只