人教版六年级数学下册第4单元《自行车里的数学》.pptxVIP

自行车里的数学;;;你知道自行车是怎样向前运动的吗？;同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？; 谁愿意与大家一起分享你家自行车前轮和后轮各有多少个齿？如果脚蹬子蹬一圈，你发现你们家的自行车前齿轮和后齿轮转的转数一样多吗？为什么？你能说出前后齿轮的齿数与转数的关系吗？; 2、 有人说：蹬一圈车轮就转一圈，蹬一圈走的路即是车轮一周的周长，你认为对吗？说说你们的看法？;一、前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？ ; 谁愿意结合自己收集到的自行车数据谈一谈前齿轮转一周，后齿轮转多少周？后车轮转几周？前车轮也转了多少周？你能说出脚蹬子蹬一圈，自行车前进了多少米吗？需要知道哪些条件？;车轮直径：71cm; 一种26自行车，前齿轮26个齿，后齿轮14个齿，车轮半径33厘米，蹬一圈可前进多少厘米？; 二、研究变速自行车能组合出多少种速度？ ;我能变化出多少速度？;前齿轮齿数：48 40 后齿轮齿数：28 24 20 18 16 14 ;前齿轮齿数为： 48 40; 前、后齿轮齿数相差比值较少时，车速较慢，但骑车人较省力。;我会填： 1、自行车前轮齿数（ ）转数=自行车的后轮齿数（ ）转数 2、蹬一圈自行车前进的距离=（ ） ;活学活用：;已知：前齿轮齿数为：26;思考题：; 1.这节课我们都用到了哪些数学知识？都是在解决什么问题时用到的？你是用什么方法学会的？ 2.现实生活中你遇到过哪些问题是用数学知识解决的？ 数学与我们的生活紧密联系，在现实生活中，我们不仅要学会数学，更重要的是会用数学，使我们的学习能够学以致用。 ; 请同学们回家后，用课本上的第一种方法测量，并与通过计算的结果比较一下，看一看是否相同。;拓展阅读： 自行车的产生过程：; 现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯(1785-1851)。 德莱斯原是一个看林人，每天都要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工具的欲望。他想:如果人能坐在轮子上，那不就走得更快了吗!就这样，德莱斯开始设计和制???自行车。他用两个木轮、一个鞍座、一个安在前轮上起控制作用的车把，制成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了。