初中数学七年级上册第二章整式的加减用字母表示数.docxVIP

整式 第1课时 用字母表示数 一、导学 1.课题导入： 在小学，我们学习过用字母表示数，其实，在数学里还可以用字母或含有字母的式子表示数和数量关系.在本章我们将学习整式及其加减运算，进一步认识含有字母的数学式子，首先就从如何列式入手.（板书课题） 2.学习目标： （1）会用字母或含有字母的式子表示数和数量关系. （2）会分析实际问题中包含的数量关系并列式表示出来. 3.学习重、难点： 重点：会用字母或含字母的式子表示数和数量关系. 难点：分析实际问题中的数量关系并列式表示它们. 4.自学指导： (1)自学内容：阅读教材第54页至第55页的内容. (2)自学时间：8分钟. (3)自学要求：认真阅读课文，弄清引言和例1、2中几个不同量之间存在的数量关系，并注意数与字母相乘时的书写格式. (4)自学参考提纲： ①引言问题中有哪几个量?它们之间有哪些关系? ②在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作·或省略不写. 例如：100×x可以写成100·x或100x. ③从例1（1）中我们可得到的数量关系是售价=原价×. ④从例1、例2中可以看出，用字母表示数，字母和数一样可以参与计算，可以用式子把数量关系表示出来. 二、自学 同学们可结合自学指导进行自学. 三、助学 1.师助生： (1)明了学情：教师深入学生中了解学生的学习情况，收集自学中存在的问题. (2)差异指导：对学习中存在的问题进行点拨、引导. 2.生助生：学生相互交流解决一些自学中的疑难问题. 四、强化 1.知识： (1)船在河流中行驶时，船的速度有两种：顺水速度=船在静水中的速度+水速，逆水速度=船在静水中的速度-水速. （2）列式就是把实际问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是把文字语言转化为符号语言.分析实际问题时应注意：①抓住关键词语，明确它们的意义以及它们之间的关系，如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等； ②理清语句层次，明确运算顺序；③联想相关概念和公式. （3）列式书写时应注意：①数与字母，字母与字母相乘省略乘号;②数与字母相乘时数字在前；③带分数与字母相乘时，带分数要化成假分数;④式子中若出现除法运算，除号应写成分数线形式. 2.练习： （1）一条河的水流速度是 km/h，船在静水中的速度是 v km/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度； （2）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要 z 元，用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数； （3）如左下图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积； （4）右上图是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m），用式子表示这所住宅的建筑面积. 五、评价 1.学生的自我评价(围绕三维目标)：谈自己的学习体会，学习过程中的表现及收获与困惑. 2.教师对学生的评价： (1)表现性评价：对学生的学习表现、学习方法和学习成果进行点评. (2)纸笔评价. 3.教师的自我评价（教学反思）： 课堂上通过向学生提供用字母表示数的感性材料，让学生通过观察分析，找到列代数式的思路.教学过程中应注意学生的自主思考，加深理解，为后面的学习打下坚实的基础，并培养学生爱思考，爱学习的好习惯. 作业评价 一、基础巩固（第1、2、3题每题10分，第4题20分，共50分） 1.（70分）列式表示： （1）棱长为a cm的正方形的表面积：6a2 cm2 （2）每件a元的大衣，降价20%后的售价是多少元?(1-20%)a元. （3）一辆汽车的行驶速度是v km/h,t h行驶多少千米?vt千米. （4）长方形绿地的长、宽分别是a m,b m,如果长增加x m,新增绿地面积是多少平方米?bx平方米. (5)温度由t ℃上升5 ℃后是多少?（t+5）℃ (6)两车同时、同地、同向出发，快车行驶速度是x km/h,慢车行驶速度是y km/h,3 h后两车相距多少千米? （3x-3y）千米 (7)某种苹果的售价是每千克x元（x＜10），用50元买5 kg这种苹果，应找回多少钱? （50-5x）元. 二、综合应用（每题15分，共30分） 2.（10分）下列各式书写规范的一个是（C） ·2 C. 3.（10分）礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多一个座位，第2排有多少个座位？第3排呢?用式子表示第n排的座位数.如果第1排有20个座位，计算第19排的座位数. 解：第2排：a+1；第3排：a+2；第n排：a+n-1.第19排：20+19-1=38个 三、拓展延伸（20分） 4.（10分）3个球队进行单循环比赛（参加比赛的每一个队都与其他所有的队各赛一场），总的比赛场数是多少?4个队呢?5个队呢?n个队呢? 解：3个球队：3场； 4个球队：