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整式
第1课时 用字母表示数
一、导学
1.课题导入:
在小学,我们学习过用字母表示数,其实,在数学里还可以用字母或含有字母的式子表示数和数量关系.在本章我们将学习整式及其加减运算,进一步认识含有字母的数学式子,首先就从如何列式入手.(板书课题)
2.学习目标:
(1)会用字母或含有字母的式子表示数和数量关系.
(2)会分析实际问题中包含的数量关系并列式表示出来.
3.学习重、难点:
重点:会用字母或含字母的式子表示数和数量关系.
难点:分析实际问题中的数量关系并列式表示它们.
4.自学指导:
(1)自学内容:阅读教材第54页至第55页的内容.
(2)自学时间:8分钟.
(3)自学要求:认真阅读课文,弄清引言和例1、2中几个不同量之间存在的数量关系,并注意数与字母相乘时的书写格式.
(4)自学参考提纲:
①引言问题中有哪几个量?它们之间有哪些关系?
②在含有字母的式子中如果出现乘号,通常将乘号写作·或省略不写.
例如:100×x可以写成100·x或100x.
③从例1(1)中我们可得到的数量关系是售价=原价×.
④从例1、例2中可以看出,用字母表示数,字母和数一样可以参与计算,可以用式子把数量关系表示出来.
二、自学
同学们可结合自学指导进行自学.
三、助学
1.师助生:
(1)明了学情:教师深入学生中了解学生的学习情况,收集自学中存在的问题.
(2)差异指导:对学习中存在的问题进行点拨、引导.
2.生助生:学生相互交流解决一些自学中的疑难问题.
四、强化
1.知识:
(1)船在河流中行驶时,船的速度有两种:顺水速度=船在静水中的速度+水速,逆水速度=船在静水中的速度-水速.
(2)列式就是把实际问题中与数量有关的词语,用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是把文字语言转化为符号语言.分析实际问题时应注意:①抓住关键词语,明确它们的意义以及它们之间的关系,如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等;
②理清语句层次,明确运算顺序;③联想相关概念和公式.
(3)列式书写时应注意:①数与字母,字母与字母相乘省略乘号;②数与字母相乘时数字在前;③带分数与字母相乘时,带分数要化成假分数;④式子中若出现除法运算,除号应写成分数线形式.
2.练习:
(1)一条河的水流速度是 km/h,船在静水中的速度是 v km/h,用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度;
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要 z 元,用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数;
(3)如左下图(图中长度单位:cm),用式子表示三角尺的面积;
(4)右上图是一所住宅的建筑平面图(图中长度单位:m),用式子表示这所住宅的建筑面积.
五、评价
1.学生的自我评价(围绕三维目标):谈自己的学习体会,学习过程中的表现及收获与困惑.
2.教师对学生的评价:
(1)表现性评价:对学生的学习表现、学习方法和学习成果进行点评.
(2)纸笔评价.
3.教师的自我评价(教学反思):
课堂上通过向学生提供用字母表示数的感性材料,让学生通过观察分析,找到列代数式的思路.教学过程中应注意学生的自主思考,加深理解,为后面的学习打下坚实的基础,并培养学生爱思考,爱学习的好习惯.
作业评价
一、基础巩固(第1、2、3题每题10分,第4题20分,共50分)
1.(70分)列式表示:
(1)棱长为a cm的正方形的表面积:6a2 cm2
(2)每件a元的大衣,降价20%后的售价是多少元?(1-20%)a元.
(3)一辆汽车的行驶速度是v km/h,t h行驶多少千米?vt千米.
(4)长方形绿地的长、宽分别是a m,b m,如果长增加x m,新增绿地面积是多少平方米?bx平方米.
(5)温度由t ℃上升5 ℃后是多少?(t+5)℃
(6)两车同时、同地、同向出发,快车行驶速度是x km/h,慢车行驶速度是y km/h,3 h后两车相距多少千米? (3x-3y)千米
(7)某种苹果的售价是每千克x元(x<10),用50元买5 kg这种苹果,应找回多少钱? (50-5x)元.
二、综合应用(每题15分,共30分)
2.(10分)下列各式书写规范的一个是(C)
·2 C.
3.(10分)礼堂第1排有a个座位,后面每排都比前一排多一个座位,第2排有多少个座位?第3排呢?用式子表示第n排的座位数.如果第1排有20个座位,计算第19排的座位数.
解:第2排:a+1;第3排:a+2;第n排:a+n-1.第19排:20+19-1=38个
三、拓展延伸(20分)
4.(10分)3个球队进行单循环比赛(参加比赛的每一个队都与其他所有的队各赛一场),总的比赛场数是多少?4个队呢?5个队呢?n个队呢?
解:3个球队:3场;
4个球队:
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