八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框《我对谁负责谁对我负责》.pdfVIP

word 《我对谁负责谁对我负责》说课稿 一、说教材的地位和作用 《我对谁负责谁对我负责》是八年级道德与法治《责任与角色同在》的第一框题。 八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会 的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、 自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈 的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推 动社会的发展。 《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后 面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。本框题也是今后中考的必考内 容。 二、说教学目标 知识 目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的 责任。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责 任。 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为 负责。 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 三、教学重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。 教学难点：引导学生明确责任，形成责任意识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我设计了如下的教 法。 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使 学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下， 展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 1 / 4 word 考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而 且在活动中得到认识和体验 。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生 全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生， 充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的 掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到 了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、分组讨论法 针对提出的问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生 的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让 学生自己阅读课本并思考，并例举 一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进 行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学 生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，结合我校的学情，在本节教学中我主要 采用了如下的学法。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从 “学 会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： （1）思考评价法 （2）分析归纳法 2 / 4 word （3）自主探究法 （4）总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排 也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、联想导入：（5 分钟） 心理测验：你到了一个从未到过的原始森林里探险，带着下面五种动物。一路上险境重 重，你不可能把他们全部带到最后，