2021-2023年浙江地区高考模拟试题汇编古代诗歌阅读(含答案).docxVIP

2021-2023年浙江地区高考模拟试题汇编古代诗歌阅读(含答案).docx

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古代诗歌阅读-2021-2023年浙江地区高考模拟试题汇编 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ (2023·浙江金华·统考模拟预测)阅读下面一首宋词,完成下列小题。 贺新郎 ·怀辛幼安用前韵 【宋】 陈亮 话杀浑①闲说。不成教、齐民也解,为伊为葛②。尊酒相逢成二老,却忆去年风雪。 新著了、几茎华发。百世寻人犹接踵,叹只今、两地三人月。写旧恨,向谁瑟。 男儿何用伤离别。况古来、几番际会,风从云合。千里情亲长晤对,妙体本心次骨。 卧百尺、高楼斗绝③。天下适安耕且老,看买犁卖剑平家铁。壮士泪,肺肝裂。 【注】①杀浑:杀同“煞”,止住;浑,简直。②伊:即伊尹,商时名臣。葛:即诸葛亮,三国时蜀汉政治家、军事家。③斗绝:即陡绝。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.开头两句,词人满心而发,自己虽有救国良策,亦无从施展,说得再多都只是闲说一场罢了。 B.“千里情亲长晤对”两句谓友人虽远隔千里,也会有如常会面般的亲切,只要两人见解一致,就能体察对方的“本心”。 C.“天下适安耕且老”两句,如今天下太平,人人安适,自己也打算耕田送老,流露出归田园居的退隐之意。 D.全词慷慨沉痛,寓悲于壮,气势雄健,文辞典丽宏富,又杂之以俚语方言,具有较强的艺术感染力。 2.作为辛派词风的一员干将,陈亮所作之词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》有诸多相似之处,本词亦然,请分析。 (2023·浙江·校联考模拟预测)阅读下面这首宋词,完成小题。 念奴娇 【宋代】黄中辅① 炎精②中否?叹人材委靡,都无英物。胡马长驱三犯阙,谁作长城坚壁?万国奔腾,两宫幽陷,此恨何时雪?草庐三顾,岂无高卧贤杰? 天意眷我中兴,吾皇神武,踵曾孙周发③,河海封疆俱效顺,狂虏何劳灰灭?翠羽南巡,叩阍无路,徒有冲冠发。孤忠耿耿,剑铓冷浸秋月。 【注】①黄中辅(1110—1187)字槐卿,晚号细高居士,是抗金名将宗泽的外甥。②炎精,应火运而生的王朝,此处指宋朝。③曾孙周发,指周武王姬发,继承文王未竟之业,灭商兴周。 3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.“两宫”运用借代手法,用建筑借指北宋最后两位皇帝——宋徽宗和宋钦宗,他们当时都已被俘虏囚禁在北方。 B.下阕开篇,作者歌颂当今皇帝英明,才能可比周武王,表明自己北上抗敌,恢复中原的心愿不久便可实现。 C.“冲冠发”语出《史记·廉颇蔺相如列传》中的“怒发上冲冠”,形容愤怒到极点,岳飞《满江红》亦有类似诗句。 D.全词表现了词人对国家沦丧,朝廷无人抗敌的愤慨以及对国家的耿耿忠心,感情“高”而不“亢”,“愤”而含“悲”。 4.多用问句是本词最大的特色,请结合词句简要分析。 (2023·浙江·校联考模拟预测)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 鰕 ①篇 曹植 鰕 游潢潦②,不知江海流。燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游! 世士此诚明,大德固无俦。驾言登五岳,然后小陵丘。 俯观上路人,势利惟是谋。雠高念皇家③,远怀柔九州。 抚剑而雷音,猛气纵横浮。泛泊徒嗷嗷,谁知壮士忧 【注】①鰕:同“虾”;一说大鲵,一种小鱼。 :即“鳝”,黄鳝一类。②潢潦:雨水积的水池。③“雠高”句:一作“高念翼皇家”。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本诗开篇即勃发一股怫郁不平之气,表达了对追名逐利的世俗小人的轻蔑讥斥,也表明了自己的一腔壮志豪情。 B.第五至十句,进一步说明世之有识之士应当效鸿鹄之志,以成就大德、大业,可世人大多汲汲奔波于仕宦之途。 C.自十一句以下,转入对诗人志向内涵的生动披露,展现了一位烈烈多气的壮士形象,英挺而柔美之姿腾跃而出。 D.结尾慨然长啸,是慷慨高歌中突发的变徵之音,与开篇遥相呼应,表达了诗人不遇知音、壮志难酬的愤懑和悲怆。 6.本诗为拟乐府《长歌行》之作。从古诗“长歌正激烈”可知,它的曲调是激烈悲壮、动人心魄的。本诗是如何体现“激烈”这一特点的?请结合诗句简要分析。 (2023·浙江温州·乐清市知临中学校考模拟预测)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 将别寄友人 马戴 帝乡归未得,辛苦事羁游。 别馆一尊酒,客程千里秋。 霜风红叶寺,夜雨白蘋洲。 长恐此时泪,不禁和恨流。 7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.首联就暗含着些许无奈,虽因事羁留已久,然帝乡繁华却非长驻之地。 B.友人在客馆为其饯别,所有的叮嘱、祝福和期望,都融入了一杯浊酒。 C.这首诗以声色结合的手法描绘了饯别时风雨交加秋意萧索的凄清情景。 D.全诗叙事写景抒情相结合,能够做到情随事迁,情由境出,转换自然。 8.尾联直抒胸臆,带着怨恨与遗憾,诗人不禁泪染衣衫,泪水与江水混合,流向远方,令人不忍卒读,请结合全诗内容简要分析其中所包含的情感。 (20

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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