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（优选）电荷库仑定律 当前第1页\共有24页\编于星期六\11点 一、电荷 电荷是一种物质属性 1、自然界中有两种电荷（富兰克林命名） （1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 + _ 当前第2页\共有24页\编于星期六\11点 有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ： 　A．B、C球均带负电 　B．B球带负电，C球带正电 　C．B、C球中必有一个带负电，而另 一个不带电 　D．B、C球都不带电 C 课堂训练 当前第3页\共有24页\编于星期六\11点 一、电荷 一般情况下物体不带电，不带电的物体内部是否存在电荷？ 当前第4页\共有24页\编于星期六\11点 原子的构成 原子（中性） 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） 原子核为什么稳定？ 质子和中子之间有强相互作用 核力 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 zxxkw 当前第5页\共有24页\编于星期六\11点 金属导电机理： 金属内有自由移动的电子 自由电子 每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动。 当前第6页\共有24页\编于星期六\11点 使物体带电的方法： 1、摩擦起电 演示 微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电 当前第7页\共有24页\编于星期六\11点 使物体带电的方法： 2、接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 Q 3Q Q Q 微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体 当前第8页\共有24页\编于星期六\11点 接触带电电荷分配原则 两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配，若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配；如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配 zxxkw 当前第9页\共有24页\编于星期六\11点 是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。 验电器2.swf 当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷 当前第10页\共有24页\编于星期六\11点 验电器1.swf 当前第11页\共有24页\编于星期六\11点 使物体带电的方法： 当前第12页\共有24页\编于星期六\11点 3、感应起电 使物体带电的方法： 演示 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应． （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 当前第13页\共有24页\编于星期六\11点 （3）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． zxxkw 当前第14页\共有24页\编于星期六\11点 课堂训练 如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷 __________ ．若手的接触点改在A端，情况又如何___________ 。 负电荷 负电荷 当前第15页\共有24页\编于星期六\11点 无论是哪种起电方法，其本质都是电荷发生转移，而电荷的总量保持不变，起电并不是创造了电荷,也没有电荷消失。 三种使物体带电方法的比较 使物体带电的方法 本质 电荷的总量 起电的共性本质 1 摩擦起电 电荷从一个物体转移到另一个物体 不变 2 感应起电 电荷从物体的一部分转移到另一部分 不变 3 接触带电 电荷从一个物体转移到另一个物体 不变 二、使物体带电的方法 当前第16页\共有24页\编于星期六\11点 1、起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 三、电荷守恒定律： 当前第17页\共有24页\编于星期六\11点 2、电荷守恒定律 （物理学的基本定律之一?） 表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 表述二： 一个