牛顿第二定律教学设计新部编版(20211205022811).docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 牛顿第二定律教课方案 一、学习任务剖析 1．教材的地位和作用 牛顿第二定律是在实验基础上成立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习 其余动力学规律的基础。在《一般高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中波及本节的内容有：“经过实验，研究加快度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。” 本条目要修业生经过实验，研究加快度、质量、力三者的关系，重申让学生经历实验研究过程。 2．学习的主要任务 本节的学习任务种类是综合型。在知识上要求知道决定加快度的要素、理解加快度、 质量、力三者关系；在技术上要求能设计和操作实验，会测定有关物理量；体验性上要求经历研究活动、试试解决问题方法、体验发现规律过程，领会科学研究方法──控制变量法、 图象法的应用。 3．教课重点和难点 重点：①知道决定物体加快度的要素。 ②加快度与力和质量的关系的研究过程。 教课难点：指引学生在猜想的基础长进行实验设计，提出可行的实验方案、达成实验并得出实验结果。 二、学习者状况剖析 在学习这一内容以前，所教的学生已经掌握了力、质量、加快度、惯性等看法；知道 质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原由；会剖析物体的受力。已具备必定的实验 操作技术，会用气垫导轨与光电测时系统或打点计时器研究匀变速直线运动；具备必定的计算机操作能力，会应用CAI课件办理实验数据。学生对物理学的研究方法已有必定的认识， 在自主学习、合作研究等方面的能力有了必定提升。 在非智力要素方面，学生学习踊跃主动，对学习物理有较浓重兴趣；有较强的好奇心 和求知欲，乐于研究自然界的神秘；敢于坚持正确看法，勇于修正错误；喜爱和同龄人一同学习，有将自己的看法与别人沟通的梦想，拥有团队精神。 三、教课目的剖析 依据上述对学习任务和学习者状况的剖析，确立本节课教课目的以下： 1．知识与技术目标 ①让学生明确物体的加快度只与力与和质量有关，并经过实验研究它们之间的定量关 系； ②培育学生获取知识和设计实验的能力。 2．过程与方法目标 在研究过程中，浸透科学研究方法（控制变量法、实验概括法、图象法等）； 3．感情、态度、价值观目标 ①经过学生之间的议论、沟通与协作研究，培育团队合作精神； ②让学生在研究过程中体验解决问题的成功愉悦，增进学习物理的感情。 四、教材办理与教课策略 在教材办理上把牛顿第二定律分为两个学时。第一学时主要的任务是：研究加快度与 力、质量的关系；第二学时主要的任务是：成立牛顿第二定律并进行初步的应用。本节课是 第一学时，主要采纳以下的教课策略： 1．自主学习与合作研究 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 改演示实验为学生疏组研究实验。让学生在自主学习中，经过对认知活动进行自我监 控，并实时做出相应的调整。小组（4～6人一组），小组间的合作研究能够同时培育学生的合作精神和竞争意识，让不同层次的学生都能有所作为，有所收获。 教师的策略是宏观调控整体教课进度，微观放活学生局部学习进度，让学生的学习有组织、有步骤地进行。 2．现代教课手段与启迪式 在讲堂中采纳多媒体课件作为协助手段，创建物理情形，启迪指引学生，帮助学生成立形象直观的认识，调换学生学习的踊跃性。 五、教课器械 教课设施：多媒体教室、课件。 学生疏组实验器械（研究包）：气垫导轨、气源、两个光电门和与之配套的数字计时器，滑块、滑片、细线、小桶、天平、砝码、细沙、弹簧秤、小车、木块、钩码、一端带有滑轮的长木板、打点器、纸带、秒表、毫米刻度尺、垫木、橡皮筋等。 六、教课过程设计 （一）创建情形、引入新课 视频展现：刘翔在雅典奥运会夺金的情形。 教师：在决赛时，刘翔将自己身上全部戴的东西像腕表、项链等都摘了下来，穿最轻的跑鞋。这样做的科学道理在哪里？ 展望学生议论后得出的结论可能是：___________________________。 质量越小，运动状态越简单改变，也就是说在同样的状况下，物体获取的加快度就越 大。 说明经过视频展现创建物理情形，激发学生的学习兴趣，同时浸透德育教育。 （二）提出猜想 教师：那么、物体的加快度与哪些要素有关呢？请同学们从生活经验出发提出自己的看法，并举例说明。（同时教师利用课件供给一些图片，对学生进行启迪。） 展望学生有代表性的回答可能有以下几方面：（教师在学生剖析的过程中板书概括。） 1．与物